伦理教育的需要

值此伦理教育协会庆祝周年纪念之际，我特向你们致以祝贺和良好的祝愿。诚然，对于这75年来在伦理方面的诚挚追求所取得的成果，我们尚不能感到满意。因为我们很难断言，今天人类生活的道德方面总体而言要比1876年更令人满意。

那时有一种观点认为，只要在可查明的科学事实领域获得启发，并且征服了偏见和迷信，就可以希望得到一切。所有这些固然重要，值得最出色的人倾尽全力。在这方面，这75年已经取得了很多成就，并通过文学和戏剧表演作了传播。但障碍的清除本身并不会使社会生活和个人生活高尚起来。因为除了这个负面结果，还有一种至关重要的正面的志向和努力，要使我们的共同生活具有一种伦理道德结构。这里任何科学都救不了我们。我甚至相信，在我们的教育中，过分强调纯理智的、往往只讲求事实和实用的态度，已经直接导致了对伦理价值的损害。我所想到的与其说是技术进步使人类直接面临的危险，不如说是一种宛如致命的严霜压在人类关系之上的“务实”思维习惯对人类相互顾及的窒息。

专注于艺术要比专注于科学更容易在道德和审美方面得到满足。当然，对我们同胞的理解是重要的，但只有在忧乐与共时，这种理解才能有好结果。清除了迷信成分之后，留给宗教的正是培养道德行为的这个最重要的源泉。在这个意义上，宗教构成了教育的一个重要部分，但教育对宗教考虑太少，就连那一点考虑也很不系统。

世界的政治形势所处的可怕困境与我们文明的这种忽视之罪有很大关系。没有“伦理教育”，人类就不会得救。