创造良好的家庭环境

家庭环境主要是指物质环境和精神环境。无论是物质环境，还是精神环境，对孩子行为习惯都有很大影响。

良好的物质环境可以约束孩子的行为。

比如，一个孩子爱随地吐痰，但走进入民大会堂，走在漂亮的红地毯上，他就不会往上面吐痰，可是如果走在肮脏的小巷中，就会毫无顾忌地吐痰了，这就是物质环境对孩子行为的影响。试想一个家庭桌椅七扭八歪，满地是瓜子皮、水果皮，床上被子散乱，衣服扔的满处都是，孩子怎能养成讲秩序、讲卫生的好习惯呢？

当然，我们这里说的物质环境并不是要求家里的陈设多么豪华，而是说在现有条件下要使居室整洁、卫生，井井有条，这对养成孩子良好习惯是有好处的。如果家里条件允许，给孩子准备一个书桌，一个书柜，桌上有台灯等，对培养孩子良好的学习习惯是有利的。给孩子准备专用脸盆、毛巾、牙刷等，对培养卫生习惯也很有好处。家里房间布置美观、大方、整洁、卫生，对孩子形成卫生习惯也有一定作用。

精神环境、心理环境也叫氛围，它对形成孩子良好的习惯作用就更大了。众所周知，良好的校风、班风和家风对孩子行为习惯的制约是很大的。一个后进生进入一个优秀班集体，受到良好班风的熏陶，有可能很快地改掉身上的毛病；而一个学生进入一个乱班，在歪风邪气的熏染下，也有可能很快走下坡路。孩子毕竟是孩子，他们自制能力较差，环境——特别是家庭精神环境的影响，对孩子的成长起着很大的作用。

有首打油诗这样形容家庭不良氛围的影响：

噼噼拍，噼噼拍，

爸爸天天要打牌，

捶桌跺脚使劲甩，

大呼小叫夸能耐。

中央台，地方台，

妈妈坐下起不来，

节目不论好与坏，

总要看到“Good Bye”。

皱眉头，摇脑袋，

且将拇指当耳塞，

满屋噪音关不住，

手握笔杆眼发呆。

大家想想，孩子生活在这样的环境里，怎能形成专心学习的习惯，怎能养成文明礼貌的习惯。

当家长的一定要给孩子创造一个良好的家庭氛围，用良好的家风影响孩子。孩子生活在和谐温暖的家庭，受到的是积极健康的精神影响，他们的心情总是愉快的，精神总是饱满的，思想总是积极进取的，行为习惯自然也是良好的。

为了培养孩子的好习惯，当家长的要节制自己的行为，要为孩子做出一些牺牲。

有位妈妈为了培养女儿专心学习的习惯，她放弃了自己的业余爱好，下班后不看电视，不听录音，陪着女儿学习到很晚。女儿看到妈妈每天都埋头读书学习，非常专心，不好意思再打扰妈妈的学习，自己也埋头读书。女儿说：“家里充满了读书的气氛，这种气氛对我是一种压力，是一种净化，它使我养成了专心学习的好习惯。”

有个女孩子作文比赛得了第一名，人们以为她当编辑的母亲每天一定为她改作文，指导她写作。可是一了解，母亲根本就没给她“吃小灶”，这位母亲说：“我每天忙得不亦乐乎，哪有时问辅导她呀！”秘密在哪儿呢？还是家庭氛围的影响。她家中的一种浓厚的学习气氛，每天妈妈伏案改稿，爸爸埋头计算，家里来了客人，谈论的也都是如何修改文章，论“结构”，谈“中心”，家中这种“文风”熏陶了孩子，久而久之孩子也喜欢上了写作，并获得比赛第一名。

可见，家庭氛围的能量多么大，多么微妙。每一个家庭都要努力创造一个文明的、和谐的、健康向上的氛围，以便更好地培养孩子的好习惯。