前言

本教材自2010年8月出版以来，多所学校选择使用并得到一致好评。从使用学校的反馈来看，我们需要对部分内容进行调整。这次修订以《高等职业学校专业教学标准（试行）》为依据，及时更新教材内容，重新调整结构，突出以下几个特点：

1.选择典型行业，体现产教结合。本教材选择对典型行业的典型企业的会计报表进行分析。

2.突出重点，打牢基础。本教材的案例是从相关网站上查询的上市公司（青岛海信电器股份有限公司）的实际资料，其中的内容和指标非常丰富。我们在教材的编写上考虑了高职高专学生的特点和接受能力，选取具有典型意义的内容，而不是全部企业的资料和指标，突出重点，灌输给学生基本思路和基本方法。本教材遵循“理论够用，重在实践”的原则，力求做到简洁明了、通俗易懂。

3.强化内容衔接，调整教材结构。修订后的教材分为3大部分：准备任务、执行任务、展示任务及评价任务。整体突出工作过程，体现工学结合。

4.调整部分任务的名称。第1部分为准备任务，包括组建学习小组、学习会计报表基本分析方法和学习撰写财务分析报告的基本方法3个子任务。第2部分为执行任务，包括分析偿债能力、分析获利能力、分析运营能力、分析成长能力、分析现金流量、分析单股指标、分析综合财务能力和撰写综合财务分析报告8个子任务。第3部分为展示任务及评价任务，学生以小组形式汇报所有被分析企业的财务指标和财务报告，最后师生共同评价总结。

5.调整任务后的作业内容，增加锻炼学生独立思考能力的作业。

6.调整部分评价表。结合高职高专学生的特点，增加评价方案，有利于教师有选择性地和有针对性地评价。

通过以上修订，我们可以确信，本教材使用的案例来源于企业的真实资料，充分体现了以工作过程为导向、校企融合、系统化的理念，突出工作过程的特点，结构合理。

参与本书修订的人员有：北京信息职业技术学院刘成竹（第1部分的任务1、任务3，第2部分的任务3、任务6和第3部分）、河南省济源职业技术学院周俐萍（第1部分的任务2的60%，第2部分的任务4的80%）、福州职业技术学院周晓慧（第2部分的任务1、任务2和任务4的20%）、河南牧业经济学院陈复昌（第2部分的任务5、任务7、任务8）、北京市商业学校吕芙蓉（第1部分的任务2的40%）。全书由刘成竹、陈复昌任主编，对全书进行修改、定稿。

由于时间关系，全书在理论和内容上难免有不妥之处，敬请同仁指正，并对中国人民大学出版社的领导与编辑对本书出版付出的辛勤劳动表示衷心感谢。

编者