三、音乐教育中的外国民族音乐

在当今的国际社会中，世界各民族文化间的相互交流和相互理解成了十分重要的课题，因为只有这样，才能真正了解自身文化的特点、地位和作用。

同样，我们也应该把这一宗旨贯穿在音乐教育之中。在加强对中国音乐及其理论体系的研究和教学的同时，加强对世界各民族音乐的学习。其意义在于：一是扩大视野，学习人类音乐的多样性，理解以使用乐音为主的艺术表现形式的多样性，理解音乐在文化中的特殊性。二是知道人类音乐文化、音乐行为的普遍性。虽然在音乐形态的各个方面会根据文化的不同而各有差异，但是在人类所创造的音响、制作的乐器中，也有许多超越于文化差异的共同因素。如果对世界各民族的音乐进行广泛调查的话，就可发现人类的音乐、音乐行为有着惊人的一致性。音乐的功能和效果，对音乐家的能力的要求，也是相同的。三是应该掌握双重视角的方法，既充分了解局内人（即各民族内部成员）对其自身所拥有的民族音乐的内涵和外延的理解，又要站在局外人的角度还原到一张白纸的状态来进行客观的记述和分析，从而能领悟到音乐美的尺度是根据文化的不同而各不相同的，并且树立“理解和尊重多元音乐文化”的观念。四是只有在全面了解世界各民族音乐特点的基础上，把中国音乐放在世界音乐发展的历史长河之中，在与各民族音乐的比较对照之中，才能真正明确中国音乐在世界音乐中的特点和位置。五是“他山之石，可以攻玉”，借鉴世界上他国、他民族音乐的优秀成果和成功经验，作为我们的有益的参考，创作有中国特色的新音乐。这也就是我们学习外国民族音乐的目的。

复习题

1.什么是民族音乐、世界民族音乐和外国民族音乐？

2.世界民族音乐的音乐文化区的划分依据是什么？世界民族音乐的九大区域是什么？

3.试述世界民族音乐在音乐教育中的地位。

注　释

[1]. 藤井知昭等编著《民族音乐概论》，第15页，东京书籍，1992，东京。