1.2 风景园林学科演进

1.2.1 奥姆斯特德与 Landscape Architecture

在英文中，风景园林相关名称有：LandscapeArchitecture、LandscapePlanning、LandscapeEcology。Landscapeplanning，涉及大尺度范围的地域环境规划。

LandscapeArchitecture，涉及范围相当于中国的“设计”和“详细规划”，这里不包括整个区域内5的自然资源保护、土地利用规划与风景规划，不包括使地貌植被等各种自然因素与人工建设环境的规划。

LandscapeEcology，景观生态学在现代生态学分类体系处于应用基础生态学的地位。

LandscapeArchitecture是19世纪F.L.奥姆斯特德（Fredick LowOlmosted）创建的学科，这门学科

有较深刻的科学内涵，其前身是英国的Garden Design，英国“花园设计”早先是对贵族别墅周围的花园景观设计。他广泛游历、访问了许多公园和私人庄园，他学习了测量学和工程学、化学等，并成为了一名作家和记者。由于奥姆斯特德在学界的重要影响，在1857年秋天获得纽约市中央公园的主管职位和设计工作，该公园于1876年全部完工（见图1 13和图1 14）。

图1 13 纽约中央公园鸟瞰

图1 14 纽约中央公园内景

（纽约中央公园坐落在摩天大楼林立的曼哈顿正中，号称纽约的“后花园”，面积广达843英亩，是一块完全人造的自然景观，是纽约最大的都市公园，也是纽约第一个完全以园林学为设计准则建立的公园。纽约的报纸称它是“一座人民的公园，城市的绿肺，男女老少、各阶层人民的休闲场所，是一个给任何人以同等机会的游乐场所，是一个浪漫极致的创造，也是一杯提神的饮料”。纽约中央公园的意义不仅在于它是全世界最著名的城市公园，还在于在其规划建设中，诞生了一个新的学科———景观设计学（LandscapeArchitecture）。

奥姆斯特德在意识到当时城市发展和居民城市环境的新需要，意识到历史上以往的“Garden Design”概念和研究范围已不能适应新的形势，Olmsted创建的这门学科，完全突破了原有住宅花园的设计范围，还进一步包括有城市公园、公共绿化广场、自然风景游览、历史古迹保护等景观规划，当然也还包括各种规模的私人花园设计。在奥姆斯特德30多年的景观规划设计实践中，他还设计了布鲁克林的希望公园、芝加哥的滨河绿地及世界博览会等，是美国景观设计师协会的创始人和美国景观设计专业的创始人，在这些影响下，他被誉为“美国景观设

计之父”（见图1 15）。

景观建筑师们在城市广场、公园、校园、居民生活区以及自然

图1 15 奥姆斯特德

保护区方面创造出一系列成功的景观设计作品，使“景观建筑师”作为一种职业称呼在欧洲产生巨大影响，标志着现代景观设计的产生，也奠定了景观建筑学作为一门单独学科的基础。

哈佛大学采取了建筑学、风景园林和城市规划设计三学科携手并进的设置方式。1900年，哈

佛大学的劳伦斯科学学院（LawrenceScientificSchool）设立了景观设计学的理学学士学位（Bache-lorofScienceofDegreein LandscapeArchitecture，BSLA），1908～1909学年开始设立硕士学位（Masterin LandscapeArchitecture，MLA）。BSLA与 1893年开始的建筑学理学学位并行，又于

1929年从LA中衍生出独立的城市规划专业。后来到19世纪20年代，三个学科已经存在了某种程度上的合作，许多老师都在三个专业中兼课，学生也可以跨专业自由选课。1936年，哈佛大学

将建筑、景观设计和城市规划设计合并，组建为设计研究生院（GraduateSchoolofDesign）。这种

学科设置，保持了 LA较独立的设计学科地位，并加强了与建筑、规划学的联系，为许多学校仿效。

1.2.2 我国风景园林学科演进

在我国，目前风景园林主要从事下列两项工作：一是保护和规划国家、地方风景名胜区，国家自然保护区、国家森林草原、牧场、湿地、河流湖泊、海滨、岛屿等原始地区；二是城市绿地系统、城市公园、居住区园林、郊野风景规划，工矿、机关、医院、学校、旅游休闲胜地、度假村等园林绿地设计。由此来看，LandscapeArchitecture的内涵与我国的风景园林研究内容目标相对一致。

20世纪50年代，国内专家提出“园林”一词，一直持续到80年代大学里园林专业的正式确立，在80年代末，正式定名为“风景园林”，并成立“中国风景园林学会”。2012年，教育部在新的专业调整中，确定了风景园林学这一学科的正式命名。中国的风景园林学科，在打开国门面向世界的时候，对传统的中国风景园林带来新的冲击和新的活力。

汪菊渊先生对园林教育界影响深刻，自1951年起与清华大学营建系联合试办造园专业。20世纪80年代初期，在编写和协调《中国大百科全书———建筑·园林·城市规划卷》的时候，汪菊渊认为园7林学的研究范围随着社会生活和科学技术的发展而不断扩大，并将风景园林学科领域确定为“传统园林学、城市绿地规划和大地景物规划”三个层次。

2007年，中国风景园林学会根据改革开放20多年来学科领域的拓展与深化，对汪菊渊先生提出的三个层次作进一步补充说明。

李嘉乐提出：在教学和科研的专业设置方面，把风景园林划分成造园学、风景园艺学、城市绿化专业、大地景观规划专业四个分支学科。

孙筱祥提出：风景园林学科的核心包括地球表层规划、城市环境绿色生物系统工程、造园艺术三部分。金柏苓提出：园林学的核心知识领域包括四个方面包括与营造艺术有关的知识、与植物有关的知

识、与园林历史文化有关的知识、营造风景所需要的技术和知识。

刘滨谊提出：专业实践有三大基本领域和九项重点分支领域，其中三大基本领域为资源与保护、规划与设计、建设与管理。

吴承照提出：现代风景园林学的实践领域主要包括城市开放空间领域、遗产保护与管理领域、区域景观规划领域、户外游憩与旅游区规划领域、城市规划设计、建筑设计，其中的主要战场包括城市景观、自然风景区以及休闲游憩地规划设计。

2004年，高等学校景观学（现风景园林）专业教学指导委员会制定的本科教育培养目标中对专业毕业生所能从事的领域做了相关规定，指出毕业生能从事景观规划、设计、管理和研究工作，并具有国土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计等工作的基本能力。

2005年，风景园林硕士专业学位的设置方案中，对风景园林专业背景的毕业生所从事的主要专业领域范畴作了说明。提出了硕士专业毕业生主要服务的领域包括：园林植物（观赏树木、花卉、草坪）应用；城市绿地系统的规划、建设与管理；风景资源（文化与自然遗产、风景名胜区、森林公园、自然保护区、地质公园、水利风景区等）的规划、保护、建设与管理；城市景观设计；景观建筑规划设计、建设与管理；生态区域（绿色廊道、防护林网、大地绿化、生态示范区等）规划设计、建设；古典园林的规划设计、建设、保护与管理。

2010年全国高校建筑学、城市规划、风景园林专业指导委员会首次联席会议在同济大学召开。通过多方位的研讨，专家一致认为风景园林学与建筑学和城市规划的内涵有密切的关联性，但不能替代和从属。快速城市化进程中，三者的研究领域和研究内容都已经发生了很大的变化，目前已经形成了三位一体、三足鼎立的格局。风景园林学注重研究户外自然和人工领域，综合考虑气候、地形、水系、植物、场地容积、视景、交通、构筑物和居住等因素在内的景观区域的规划、设计、建设、保护和管理。该会议直接影响了在2012年教育部新的专业调整中风景园林学这一学科的正式命名。