第9章 一路前行一路歌

很感谢2014年3月的海门之行，让我有机会和领导一起走进了新教育。

初识新教育，我立刻被它的魅力折服，暗下决心：一定做个忠实的追随者，只为了让我们师生共同过一种幸福完整的生活。

学习归来，我迫不及待地把我满满的收获和欣喜同全校的老师分享，那是我们学校第一次接触新教育。我只恨自己懂得太少，语言不够精彩，恨不得让全体教师一下子像我一样，如此崇敬和向往新教育——那是我们师生一个多么美好的梦想。

感谢学校领导的支持，给我们购买了大量与新教育有关的书籍，在理论上帮助我们认清了方向，我阅读朱永新教授的《新教育》《我的阅读观》《新教育对话录》等理论书籍，为了更好地向榜样学习，我注册登录教育在线论坛，发了学校以及个人的主题帖，号召学校的实验教师人人建立主题帖，并把自己的一些做法、成果、疑惑等跟在学校主题帖后面，大家一起分享、鼓励、答疑。

通过自己的学习，我率先在学校上了晨诵课“你是人间四月天”，让大家在商讨中明确了晨诵课的几点注意事项，并和大家探讨摸索出了晨诵课的三种模式：晨诵指导课、晨诵交流课、晨诵展示课，虽然很稚嫩，但在探讨中，我们更近距离地走进新教育。

午读课的三种课型，很多老师一头雾水。我通过观看海门学习的视频，以及在教育在线论坛上的课堂实录，还和论坛上一些优秀的新教育人交流学习，我在学校分别上了《草房子》的午读推荐课、《呼兰河传》的午读推进课、《青铜葵花》的午读交流课，虽然课堂上瑕疵很多，但我在摸索中，更近地走向新教育，也为同事们抛砖引玉，引领大家在午读课上探索。

因为我向往新教育，因为我比其他老师早一步接触它，我总在不断地鞭策自己：你一定要带头，一定要做好，一定要让实验老师们跟着你不虚此行，一定要激发大家的教育激情，一起做有教育情怀的老师。

为此，我倡导大家建立班级博客，激发学生参与新教育的热情，最大限度地得到家长们的支持。同时，也要建立好自己的博客，把自己实验中点点滴滴的疑问和收获记录下来，在记录中我们彼此勉励，互相鞭策，争取让团队走得更远。

为了提高晨诵的质量，让晨读更能接近学生的当下生活，我和实验教师们利用寒假自行编制出晨诵的内容，并整理成册，印刷成书。虽然书稿不甚成熟，但是大家在出书的过程中，增加了对新教育的热情和对晨诵的认识，绝对是精神上的一次洗礼。

在午读方面，我充分利用宝贵的午读时间，和学生们共读、齐分享。每读一本书，我都会精心设计三种课型，争取让学生在我的引领下，把书读得更有分量。

我记得读完曹文轩的《青铜葵花》以后，我们班的学生几乎都买了他的其他作品，我们班级的书架上，曹文轩的系列作品早就凑齐了。

读《呼兰河传》的时候，很多学生觉得情节没意思，我查阅了萧红的生平，结合时代背景，给学生上了一节读书推进课。课后，我们班掀起了一股“萧红热”。电影《萧红》上映后，很多学生还和我在QQ上热聊。

读《小王子》，学生们一个个都做起了小作家，纷纷写续集。

读《我的妈妈是精灵》，很多孩子自发地给妈妈写了一封信，王小涵在信中说：“妈妈，无论你是什么职业，什么地位，无论你美丽还是平庸，贫穷还是富有，妈妈，你永远是我心中最美的精灵。”很多家长也纷纷给我发短信，对那次的读书活动大加赞赏。

截至目前，我和学生们共读了曹文轩的《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《细密》《红瓦黑瓦》等一系列作品，以及《小王子》《呼兰河传》《特别的女生撒哈拉》《城南旧事》《老人与海》《边城》《我的妈妈是精灵》《小船小船》等近20部文学作品，每部文学作品上，我都和孩子们一起做了密密麻麻的批注，同时我的一系列读后感如《夜读<小王子>》《那段孤独的青春》在市级刊物《校园文化》上发表。

因为工作调动，我来到了黄山实验小学，很感谢领导对我的支持和帮助，我继续在班里实施新教育实验。我把自己前期的收获和疑惑向现在的同事们做了汇报交流，愿意和大家一起携手在新教育的路上走下去。

我建立了班级博客，用图片和文字记录孩子们跟随我在新教育路上的点滴，为的是让孩子们更爱读书，让家长们信任我、支持我，而我，只要我和学生们在语文课上过得幸福。

为了更好地提高晨诵内容的质量，我又结合学生们的当下生活，编制出晨诵的校本教材《书香浸润童年》，得到学校领导的支持和肯定，率先在学校印发，并让其他年级参阅。

只是因为我对教育的热爱，只是因为我也有一个梦想——师生共同过一种幸福完美的教育生活，我才在新教育的路上，努力前行，不言悔，不言累。