第二章 高校多样资本：基本类型、相互转换及意义

20世纪90年代以来，世界范围内的高等教育财政出现了明显相似性，无论是在政治经济体制不同、高等教育传统不同的国家之间，还是在欧洲大陆型、英国型、美国型或者混合型高等教育体制的国家之间；无论是高等教育精英型还是普及化，是公立为主还是私立为主的国家之间，其高校财政都面临着共同危机：由于政府公共支出的普遍削减，造成高校经费日益紧张；由于高等教育持续扩张，造成高校过度拥挤；在绩效管理、市场运作大潮的裹挟下，质量危机已经成为全球高等教育的重要话题。^[1]为应对多样危机，确保高等教育质量，“大学和研究机构不断要求增加基金，但全世界的回答相同：自己靠自己！”^[2]

作为公益性、非营利性的第三组织部门，高等学校完全依靠政府拨款的黄金岁月已成明日黄花。我们的追问是，面对普遍性的经费危机，大学凭借什么来“自己靠自己”？在“谁付账谁点唱”的市场逻辑下，大学怎样才能够不迷失方向，不丢弃灵魂？在学术资本化和学术资本主义盛行的当下，学术场域内的组织和个人，是否对“付账的方式也是怎么唱的决定因素”^[3]有着充分的考量？回答这些问题，我们还需把视野回归到法国社会学家皮埃尔·布迪厄的论述中，亦即“除非人们引进资本的一切形式，而不只是考虑经济理论认可的那一种形式，否则是不可能对社会界的结构和作用加以解释的”。^[4]换句话说，如果要解释当下高校面临的诸多困境乃至危机，如果要为当下高校发展冲破困境寻找出路，我们绝不能仅关注高校的经济资本，而且要关注高校的文化资本、社会资本和学术资本等多样资本。