03 课程和教学对孩子学习效果的影响

前面我们讨论了孩子自己、家庭、学校和老师对孩子学习效果的影响。可以说，这些都是“硬件”因素，下面我讲讲影响学习的“软件”因素，也就是课程设置和教学。

（1）与课程有关的因素对孩子学习效果的影响

我们先来看看与课程有关的因素对孩子学习效果的影响。

可以看出，对孩子的学习有更明显帮助的因素是积累词汇量、反复阅读、朗读和阅读理解。这是比较好理解的，这些因素都与阅读能力有关，孩子的阅读能力强，自然吸收什么知识都快。创造力课程和户外活动也有一定帮助，然后是写作训练和数学等传统课程。

想让孩子学习好，家长就要重视孩子这四个方面能力的培养：阅读能力、数学能力、写作能力和创造力。

（2）与教学方法有关的因素对孩子学习效果的影响

下面我们来看看与教学方法有关的因素。

与教学有关的因素非常多，下面我来进行一下分类梳理。

① 与目标有关的教学方法

明确目标对孩子是非常有用的，要向孩子说明每节课、每项练习的目标。

概念地图也是非常有用的，可以在讲每个章节之前，或者复习时候，让孩子画出有关的概念地图。

在开始新的学习之前，给孩子提供引导性材料，帮孩子建立新知识和旧知识之间的联系，让孩子温故而知新。

② 与成功标准有关的教学方法

掌握学习教学法，也就是将学习内容分解为小的学习单元，并且为每个单元编制测验题，只有通过测验，孩子才能进行下一个单元的学习。

给予样例，让孩子看到什么样的作文是优秀的，什么样的解题方法是正确的，让孩子照猫画虎。

进行个性化教学，让孩子根据自己的进度来学习（当然，这是因学校资源和老师水平而异的）。

③ 与反馈有关的教学方法

及时给予孩子反馈是一个效应量非常大的教学方法，不论是表扬还是批评，提出意见或建议，孩子做完一件事情，就要马上给予反馈。

在课堂上问孩子问题，也对孩子的学习非常有帮助。

④ 与孩子的参与度有关的教学方法

最重要的就是让孩子进行分散学习。所谓分散学习，简单来说，就是每天学一点儿，循序渐进，千万不要突击。在后面的章节中，我会详细阐述分散学习，告诉大家为什么分散学习是对抗记忆衰退的最好方法。

让孩子互相当老师，互相给对方讲题，也对促进孩子的学习很有帮助。

⑤ 与元认知有关的教学方法

元认知策略就是让孩子为自己制订学习计划，让他们对自己的学习效果、学习方法等进行监控和评估，这对于锻炼孩子的思维能力是非常有帮助的。后文我会对元认知进行详解。

让孩子自己发问，自己回答，也对他的学习很有帮助。

学习技能干预就是让孩子学习如何学习，比如学习如何做笔记、做总结，学习科学的记忆方法，这能有效提高孩子的学习能力。

⑥ 与教学策略有关的教学方法

交互式教学是一个很有用的方法，简单来说，就是让孩子当老师，告诉他如何教别的孩子。教学活动本身对孩子理解知识非常有帮助，越教别人，他自己就会学得越好。

老师学习并应用各种教学策略，就能够更有效地教导孩子。

问题解决式教学就是以问题贯穿教学过程，引导孩子探究问题、解决问题。这种教学方法对孩子的学习也是非常有帮助的。

直接教学法就是通过解释、示范等方式，直接把孩子需要掌握的新知识和新技能教给孩子，这也是一个效应量比较大的教学方法。

⑦ 与科技有关的教学方法

用科技手段辅助教学，对孩子的学习也会有帮助，比如使用互动视频、动画。

以上对所有影响孩子学习的因素进行了定性分析，阐明了哪些因素对孩子的学习有帮助，哪些因素没有帮助。并且，还对这些因素进行了定量分析，通过效应量的大小，知道了哪些因素对孩子的学习影响大，哪些因素影响小。

在后续的章节中，我会详细阐述如何管理对孩子的学习有较大促进作用的因素。本章的内容为后面的内容提供了一个量化的理论模型，家长和老师可以随时回顾这一章的内容，看看孩子需要在哪些方面进行改善和提高。