导言

科学事业是由科学家的才智不断承继而发展前进的。老科学家是承载过科学使命、又传承着科学使命的科学人，对老科学家学术成长过程的反观是对科学历程的尊重，同时又能够为未来科学创新人才的成长提供启迪。这种理解正符合“老科学家学术成长资料采集工程”推动形成新中国的学术传统、激发科技工作者的创新热情和创造活力的使命定位。我们领悟到其中的深刻，带着好奇而又忐忑的心情开始了“童秉纲学术成长资料采集工程”的采集工作。