三、“人人是胜者”教育不光给人传递知识，更重要的是塑造人

在我校毕业的学生们都拥有三个证书：毕业证书、职业资格证书、财贸素养证书。学生参加的各种文体活动、公益事业和各种社会实践都是有考核点的。我们探索在校内推广财贸素养证书，对第一课堂之外的第二课堂进行多方位培养、多角度考核。我还提出了“青春成长护照”，记载学生们自入学以来的成长足迹。

我鼓励高职在校学生到一些与学校有固定联系的、可信度高的企业中实习。学生中有相当一部分孩子来自农村贫困家庭，他们有的从大一开始就利用课余时间在这些企业中打工实习，这不仅是为了增加收入，更重要的是接触企业、接触社会。

我们提出了“人人是胜者”的教育理念，推行“扬长教育”模式。由于高考失利，职业院校的孩子普遍缺乏自信，而学校需要在培养过程中了解他们的兴趣点，激发他们的自信心。教育不光给人传递知识，更重要的是塑造人、改造人。学校的平台课程选择性很大，我们希望，让每一个孩子通过几年学习都能充满自信，把优长发挥出来，扬长教育实际上就是因材施教。

我校是全国创新创业典型经验高校之一，学校的创新创业教育所取得的成果离不开扬长教育。早在2005年，学校就开设了《中小企业创办》课程，从早期的一门课到后来的几门课，从部分学生到校园全覆盖，创新创业精神在学生们身上慢慢滋长。如今，学校成立了创新创业学院，并设立了创业孵化中心，建立了阶梯式创新创业体系，创业导师也来自校企合作。据统计，近几年学校创业成功的学生所获得的天使基金已超过两亿元。