四、实施财贸素养教育的几点收获

第一，通过实施财贸素养教育，使立德树人这一根本任务落到实处，由无形变有形，由认识到实践，由不可考核到可以精准考核。

第二，实现了“人人是胜者”的“扬长教育”模式。在实施财贸素养教育中，推行“青春成长护照”制度，承认学生学习基础的差异性、兴趣的广泛性、特长的多样性。通过思想引领、教育实践和行为养成等，激发学生发挥优长、潜能，鼓励学生创新、创业。每名学生的“护照”都是不同的，都是自身优势的体现，也都是出彩的记录。实现了个性化的“扬长教育”，坚定了学生成为“胜者”的信心。

第三，使学生得到最好的学习体验。从高职生思想实际看，传统的上课、读书、考试被视为“苦差事”。通过推行“青春成长护照”，学生可以根据自己的特长，自主选择自己感兴趣的活动参加，并记录在护照上；通过完成“青春成长护照”的一次次印章，学生能够最大限度地体验到成长的幸福和成功的喜悦。有好的学习体验，愉悦地接受教育，有快乐的行为养成，无疑能够产生更好的教育成效。

2016年，中国青少年科技创新奖获得者张鑫同学，在他的“青春成长护照”上，辅导员老师发现他特别喜欢参加校内外的科技创新活动，通过查阅学生档案，进一步了解他的学习生活情况，采取一对一深度辅导方式，挖掘他的潜力优势，找准他“动手实践能力强，喜欢研究发明”这个最突出的特长，和专业老师一起为他量身定制了“青春发展培养计划”，给予了个性化专业指导，经过两年的培养并支持他进行创新实验，最终他对“高效节能加大扭矩发动机”实现了技术革新，并发明了“压缩式制冷或制热系统上的脉冲升温节能装置”，成为我校第二位获得“中国青少年科技创新奖”的学生，像张鑫这样在北财院能找到让青春闪亮、让素养提升的学生还有很多。

“青春成长护照”推行以来，学生创新创业意识得到进一步激发，学校连续十届参加北京市和全国性创新创业大赛，均取得了优异成绩；拥有的创新创业团队在北京的高校中名列前茅。有些学生在校创业就获得了天使基金支持，并入驻中关村科技大厦。刘佳豪同学刚毕业几年，已获得7300万元融资，在自主创业路上快速前行。我校继2015年进入全国高校就业50强后，2017年又入选全国高校创新创业50强。

(1)根据2017年10月31日在教育部“基于学生职业素养培育教育信息化建设研讨会”上的发言整理，标题为新加。