二、“五板块”财贸素养教育体系的实践

我校感恩、爱心、诚信、责任、创新的“五板块”财贸素养教育体系的实践，可以用“12511”加以概括，即一个统一、两个课堂、五个结合、一本护照、一本证书。

一个统一，即统一组织。财贸素养教育由学校教务处统一纳入人才培养方案，成为财贸人才培养的一个组成部分；马列学院成立素养教学部（与马列学院合署办公），组织教研和课程开发，学工部组织教学实施。

两个课堂，即第一课堂，正式将财贸素养教育纳入人才培养方案，搬上课堂。“五板块”内容分到五个学期，一学期一板块。采用统一教材，师资以辅导员为主，采取各种有效方式开展教学活动。第二课堂，日常行为养成。以社团活动、文化活动、社会实践活动、志愿者活动、义工活动、礼仪活动等各种活动为有效载体，进行养成教育。例如，利用大型活动，如组织学生参与奥运会、国庆游行、“两会”服务、京交会、园博会、世锦赛、北京中网赛等，增长他们的见识，增强他们的责任意识和服务意识。又如，组织学生参与福利院、敬老院、献血站、社区服务站、京郊农村等志愿者服务活动等，传递爱心，奉献社会。再如，通过文化礼仪活动，像开学典礼、成人礼、拜师礼、谢师礼、毕业典礼等礼仪活动，以庄严隆重的仪式，浸润、感染、启发学生。如果说上述第一课堂的目标是“内化于心”，启发学生觉悟；那第二课堂的目标则是“外化于行”，使学生形成良好的行为习惯。

五个结合，即一是财贸素养教育与思政教育相结合，结合点在于强化当代大学生的理想信念、责任与担当。二是财贸素养教育与宣传践行社会主义核心价值观相结合，“五板块”教育主题直接契合“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，结合点突出“爱国”精神。三是财贸素养教育与传统优秀文化的传承相结合，结合点主要是感恩和诚信教育。例如，我校立信会计学院，将立信创始人潘序伦先生提出的“信以立志、信以守身、信以处事、信以待人、毋忘立信、当必有成”24字箴言作为会计人的本位价值和职业操守进行教育，取得了很好效果。四是财贸素养教育与行业文化、企业文化进校园相结合，通过优秀企业进校园、老字号进校园、设立大师技能工作室等，在强化责任与创新意识上找到结合点。五是财贸素养教育与心理健康教育相结合，结合点在于使学生树立正确的职业观。通过“五个结合”，财贸素养教育各板块相互融通、相互促进、相得益彰，最终取得实效。

一本护照，即我校推出的“财贸青春成长护照”。这本特殊护照在入学时签发，人手一册，在学校和与学校有校企、校校合作及其他合作关系的场所通行，护照使用三年，记载学生素养提升的全过程，记录学生在校三年的点点滴滴，如学生的善行、收获、进步与成长。在2017年的开学典礼上，我又给学生提出了“每日三问”：即第一问：“今天我学到了什么？”第二问：“今天我为别人做了什么？”第三问：“今天我表现出哪些方面和同学不一样？”三问的答案体现在护照上，促使学生每日三省吾身，一步步成长。校内及校外各单位根据学生的表现，盖上不同的“章”，最后合成成绩。体现了全员育人、全过程育人、全方位育人。

一本证书，即财贸素养证书。这是我校的“三类证书”——毕业证书、技能证书和财贸素养证书中的一本，表明学生在财贸素养修炼上，经考核已达到学校的要求。具体颁发办法是，根据我校《高职学生综合素质测评办法》《财贸素养证书实施意见》等制度文件，学生连续五个学期在“青春成长护照”上获得“奖杯”，意味着考核合格，同时考查其学习成绩、顶岗实习表现和日常综合表现，综合考查优异者在毕业时可获得《北京财贸职业学院财贸素养证书》，并记入学生档案。“财贸素养证书”是“青春成长护照”的最终评价结果，展现了其过程可测量、效果可评估的评价方法，对学生是一种有效的激励。随着财贸素养教育的深化，学生的证书获取率逐年提高，企业对这个证书高度认同，不少企业将这个证书纳入录取毕业生的重要参考，逐渐成为学生走向职场的“金名片”。

十余年的“五板块”财贸素养教育成效显著。从学校角度看，提高了育人质量，改进了校风学风，提升了学校文化软实力；从学生角度看，本身直接受益，家长满意，用人单位也满意。“财贸素养”成为财贸人抹不掉的品格和文化印记，同时发挥了较好的示范效应。仅最近三年，全国就有30余家兄弟院校专程来校参观学习，国家教育行政学院的院校长班多次专程来学习交流，全国有多所院校借鉴了我校做法。财贸素养教育品牌也被教育部评为全国高校校园文化建设一等奖。