三、“三阶式”高职创新创业教育体系的突破与创新

（一）提出了“人人是胜者”的扬长教育理念

基于“人人是胜者”的“扬长教育”理念，通过制定实施多样化人才评价标准、教育体系和培养路径，强化了学生的优长和潜能，激发了学生的创造力，实现了学生的个性价值、差异化成长。在双创教育中，通过校企协同、师生互促、同学共创，实现“人人是胜者”的培养目标。

（二）优化了“三阶式”递进的双创教育完整解决方案

“三阶式”高职创新创业教育体系，按照职业人才培养规律，通过双创教育“三融合”全覆盖播种、“三平台”个性化栽培、“三支撑”精准化扶植，形成普惠制和差异化兼顾的双创能力培养体系；通过递进式创新创业素养教育，形成了双创素养养成体系；通过组织、制度、资金、技术、文化等方面的持续建设，形成良好的双创生态保障系统。为双创教育提供了一套完整的解决方案。

（三）探索校企全方位深度合作的实践路径

从双创课程开发、项目共建、培训与指导、资金支持等方面实现全方位校企融合。依托北京商贸职教集团、6家企业冠名商学院、6个双创奖学金，为优秀创业团队提供加盟创业机会和条件，实现无成本零风险创业。与65家校企战略合作联盟企业共建校内外实践基地、创业试点项目；遴选校外创业导师，直接指导项目团队运营管理，确保创业实践有根基、接地气，形成校企“双主体”协同促进双创教育新机制。

（四）形成创新创业教育信息化体系

依托“北京市属高校数字校园示范校”优势，在智慧校园环境下，用云计算、大数据等现代信息技术，赋能双创教育。通过建立就业创业信息管理系统、双创教育智慧学习系统、自主训练系统、创新创业案例库以及各种模拟经营训练系统，为双创教育开设“移动课堂”进行双创知识学习，利用“智慧课堂”进行O2O行动导向学习，利用“企业课堂”实现学生与企业导师的实时互动，为双创教育提供了一套有效的技术支撑，提升了双创教育的实效。