三、以课程建设为统领，加快教材改革与创新

教材，是教学内容的支撑和依据，也是实施课程改革的重要载体。加快教材改革与创新，是更新教学内容、推进教学改革、提高人才培养质量的重要措施。

当前，职业院校的教材建设存在与企业生产实际脱节、内容陈旧且更新不及时、教材选用不规范等问题。其中，基础课和专业基础课教材多是“本科压缩版”，通用性和体系化强，缺乏针对性和职业性，与专业核心课程衔接不够、支撑不足。专业课和实践课教材虽多为职业院校教师编写，但从总体讲，一是技术含量低，特别是在财经商贸和管理类教材中比较突出；二是内容滞后，受现代信息技术和人工智能等冲击较大的行业，其专业教材严重滞后，平均滞后于产业和技术发展三到五年；三是教材编写过于理论化，直观性、实践性、易学性和可操作性较差，更缺乏适合线上线下结合运用的“立体式”教材。

推进教材改革和创新，根本措施就是要推进课程建设，以课程建设为统领，按照更新教学内容、完善教学大纲、编写或开发教材的逻辑顺序进行。需要校企共同研究制定反映行业企业新技术、新工艺、新流程、新规范的课程教学内容和教学标准，校企合作编写和开发符合生产实际和行业最新趋势的教材。在教材的呈现形式上，对于基础课和专业基础课教材，可以编写或选用公开出版的书本教材；于对专业课和实践课教材，为及时更新内容，适应混合式教学、在线学习等泛在教学模式的需要，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材，配套开发信息化资源、案例和教学项目，建立动态化、“立体化”的教材和教学资源体系，使专业教材能够跟随信息技术发展和产业升级情况，及时调整更新。

教材是教学改革的重要载体和体现形式，教材建设涉及教学内容、教学方法与手段、教学媒体等方面，既是对教学内容体系的重构，又是一套完整的教学解决方案，对教学改革具有重要的推动作用。因此，在实践中应把教材建设与教学改革结合起来。一是通过教材建设助推教学改革，对体现工学结合、教学做一体化教学理念的特色专业教材给予重点支持，使教材内容保持较高的“技术跟随度”，能够反映本专业最新知识以及新工艺、新方法、新流程、新规范和新标准；促进教材开发融入对学生创新精神和自主学习能力培养的内容，使学生能够把所学知识灵活地应用于实际，创造性地解决问题。二是鼓励制定校企特色教材建设标准，使教材开发源于企业生产实际、岗位需求，确保教材体系结构有别于学科性教材，能够体现职业人才培养特色及对应职业岗位特有的思维方式和工作方式。