学会体察孩子的心灵——陈景润对孩子的教育观

著名数学家陈景润有一个儿子，名叫陈由伟。当初给儿子取名为“伟”，就是希望孩子以后对人类能有伟大的贡献，可见陈景润对儿子寄予了厚望。

陈景润认为，孩子有个性，才能成为天才，那些文学家、政治家、科学家、艺术家都是靠着个性的发展才最终取得成功的。因此，陈景润在教育孩子时，非常注重民主和自由，希望孩子能够在一种自由自在的环境下成长，使孩子的思维方法更具个性。

陈由伟很喜欢搞各种研究，每次拿到新玩具时，都会好奇地把玩具一个零件一个零件地拆卸开，坐在一旁捣鼓。母亲见儿子把玩具都拆得七零八落的，很是心疼，就责怪孩子“搞破坏”。但陈景润却不这么认为，他说：“孩子拆玩具说明他有好奇心，这是好事！做父母的应该支持他才对。”

在这样的家庭环境下，陈由伟从小便很有主见。上小学后，只要一放学回来，陈由伟就兴致勃勃地跟父亲谈论一些学校和学习上的事，还经常就一些问题发表一下自己的意见，每次陈景润都认真地听着，有时还给孩子当当参谋。当然，碰到陈由伟不对的地方，他也会耐心地批评、指正。

父子二人一直就像一对“忘年好友”一样，彼此信任、彼此尊重。

陈景润认为，教育孩子要因人而异，要能够走进孩子的心里，了解孩子性格和喜怒哀乐，这样才有利于对孩子进行恰当的教育，更有利于孩子的心理健康。

＜＜＜家教家风感悟

美国教育专家塞勒·赛维诺曾说过：“每个人观察、认识问题，都会有自己的视角和立足点。身份、地位不同，所得出的结论就不同。父母与子女间的年龄悬殊、身份各异是影响相互沟通的重要原因。若父母能站在孩子的立场上考虑问题，一切将迎刃而解。”

这段话其实也在提醒父母，在教育孩子的问题上，如果父母也能换位思考，不要总用自己的威严压制、苛求孩子，不妨多站在孩子的立场上思考问题，学着去体察孩子的心灵，了解孩子真正的心理需求，这样才能更好地与孩子产生心灵上的共鸣，与孩子形成融洽的亲子关系。

那么，父母在平时教育孩子时，该怎样体察孩子的心灵呢？

1.遇到问题不要武断地下结论

有些父母会问：“怎样才能减少与孩子之间的冲突呢？”其实很简单，就是在遇到问题时，我们不依靠成人的经验武断地下结论，而是给孩子机会去尝试和表达。要知道，在成长过程中，孩子对周围的一切事物都感到新鲜和好奇，因此，孩子的一言一行，都意味着他在独立思考、积极探索，孩子的言行也都表达着他的意愿和想法。也正是在这种不断的探索当中，孩子才会不断成长。

所以，即使孩子没有按照父母的意愿去做事，父母也不要武断地认为孩子的行为就是错误的，甚至为此批评、指责孩子。而应该试着站在孩子的角度去考虑问题，理解孩子的想法和需求。当你做到这一点时，你所采取的教育方式才可能有事半功倍的效果。

2.多用鼓励和积极性的语言

有些父母在跟孩子说话时，动不动就摆出家族的架子，“不准”“不行”“不许”等命令和权威性的语言挂在嘴边，殊不知，这只会引起孩子的反感，让孩子越来越不愿意与你交流。

不妨回顾一下我们自己的童年，问问自己：如果我小时候遇到类似的困惑、苦恼，我会希望自己的父母怎样对待我？就是说，把当下孩子遇到的问题放回到自己的童年，我们会希望自己的父母如何与我们交流？按照这种思路去思考问题，我们与孩子的沟通可能就会容易多了。我们一定希望自己的父母能好好与我们说话，多说一些鼓励和积极性的语言，不总是命令我们，更不要动不动就用一些禁止性、讥讽性的语言来跟我们交流。

如今我们做了父母，也应该学着去体会孩子的心理，用一些孩子容易接受的正向语言来教导孩子，并时刻注意孩子的反应和态度，调动孩子表达的欲望，这样才容易与孩子形成良好的沟通。

3.给孩子解释和辩驳的机会

英国教育家赫伯特·斯宾塞曾说过：“给孩子诉说的机会，认真倾听孩子的话语。这样，父母才能更多地了解孩子，并对孩子不正确的思想与做法及时进行纠正与引导，使孩子一直走在健康快乐的身心成长之路上。”所以，不管孩子的一些想法和做法是对是错，我们都不要急着否定或责备批评孩子，而是先给孩子机会，让孩子为自己解释一下。当孩子说完他的理由后，你认为是正确的，不仅不能批评孩子，还要及时认同和赞赏他。即使孩子的做法是错的，你也要让孩子把话说完，以深入了解孩子的想法，然后再认真、耐心地给孩子做出全面、系统的评价与教导。

有些父母可能会说：“让孩子为自己辩解，那不就是给孩子狡辩的机会了吗？”

并非如此。辩驳不是狡辩，也不是强词夺理，凭空捏造，而是要孩子说明事情真实的一面，这是每个人都拥有的权利，孩子也有。所以，我们不但要给孩子解释和辩驳的机会，还要让孩子明白：为自己辩驳是自己的一项权利，孩子应该学会行使和维护这项权利。只有当孩子对自己的权利有了正确而深入的认识后，他才会勇敢而坦率地使用自己的权利，未来才能更勇敢地面对人生。