不叛逆的孩子未必有出息

“听话，乖。”这是妈妈教育3岁宝宝的口头禅。父母都期望教育孩子可以少操心，孩子循规蹈矩，遵守纪律，听老师的话……这样“懂事”的“乖孩子”，自然很受家长和老师的喜欢。而当孩子表现得调皮、淘气、叛逆时，就会被认为“不乖”，会受到批评、责怪。但很少有人想到，叛逆期听话的孩子，内心很可能埋藏了一粒“压抑”的种子。

孩子“听话”是好事，但是过于听话的孩子也可能在压抑自己。孩子的“听话”可能建立在孩子有话不敢讲，有想法不敢付诸行动的基础上。孩子可能压抑着自己内心真实的需要和感受，去迎合父母和老师的需要。这样的“好孩子”，身上很容易带着“大问题”。

小丽在当地颇富盛名的高中读高一，父母每每谈起女儿都相当自豪。可老师发现，第二个学期时，小丽经常会在课上到一半时，因为莫名其妙的疼痛要到校医务室检查或休息。一开始是一星期一到两次，后来竟然天天都要到校医务室报个到。奇怪的是，她有时是头痛，有时是胸闷，有时是胃痛，有时却说不清哪个部位难受，但只要在医务室躺几节课就好了。小丽缺课越来越频繁。老师看这样不是办法，于是和她的父母联系，请父母带她去医院检查，结果折腾来折腾去都没有查到病因。后来，小丽开始在家休养。

不知所措时，父母带女儿到心理咨询门诊就诊，心理医生分析小丽这种情况可能是忧郁症的前兆，需要进行一段时间的心理辅导。于是心理医生试图与小丽接触。会谈初期，小丽很配合，有问必答。在一次谈话中，心理医生拿出蜡笔与图画纸让小丽随意涂鸦。小丽拿起笔，停顿了很久才开始画了起来，不到半个小时，小丽泪如泉涌，沾湿了画纸。画纸上，小丽画了一个带着面具的小丽，很像小丽自己，面具像在燃烧着，呈火焰的样子。小丽告诉心理医生，她要烧掉这副面具，戴着面具生活让她透不过气来了。

原来，多年来，小丽一直在努力扮演着父母和老师们口中的“好孩子”的角色。初中毕业后她本想考中专学习动漫，鼓起勇气告诉父母自己的想法，却被父母拒绝，要她到了大学再考，中专学不到真东西。之后小丽就不再提起，顺从父母的心意升上了普通高中。高中时，小丽继续扮演着“好孩子”角色，但内心却因不喜欢高中的课业而万分痛苦。可小丽觉得这个痛苦不能说出口，因为说了自己就成了“坏孩子”，小丽不想让父母担心，或被老师们认为是偷懒、不努力。

这些不能言说的情绪，往往会通过身体病痛表达出来。父母不要以为孩子在装病，身体能诚实地反映最真实的现状，症状是内在情感的表现。

为了得到父母的爱、老师的表扬，许多孩子宁愿牺牲自我，即便心中百般不情愿也默不作声，一直扮演着“听话的孩子”的角色。一旦失去父母的指点，就会变得茫然。孩子表面上的乖巧、顺从、懂事与成熟，其实只是孩子在掩饰自己。

父母一味要求孩子听话，要求孩子规规矩矩，百依百顺，可能会使孩子失去独立性，失去创造力。如果父母对孩子限制过多，管得过宽，孩子就会逐渐养成对父母的依赖，这并不是件好事。

当被问及“你要喝什么”时，回答“我想喝咖啡”或“喝红茶”的人可能比回答“随便什么都行”的人，在社会上更有作为。因为他们遇事更有主见，敢于表达自己的主张，敢于颠覆传统的规矩。如果你想让孩子变成一个能适应社会、改造社会的英才，就应该培养孩子的独立精神，允许孩子有“不听话”的权利。

相关研究证明，“淘气”的孩子往往具备更好的创造力、独立性。这类孩子往往接触面广，大脑接受的刺激多，他们学会了独立思考，对常规的事情容易产生疑问，并且勇于挑战，常有富有创造性的想法和创举。因此，给孩子一点“不听话”的权利，对激发孩子的创造力好处多多。

创造需要一定的时间和空间。如果父母对于青春期的孩子束缚太紧，无异于扼杀了他们的创造力。因此，请你给孩子更多的时间和空间，不要限制他们的“淘气”，让他们充分地展现自我，给他们提供广阔的成长空间。