家庭语言环境，影响孩子的口才发展

孩子最主要的活动场所是家里和学校。在学校里，孩子会与老师和同学交流，而要想为孩子营造良好的语言环境，父母就要在优化家庭语言环境方面多多下功夫。毕竟老师既要承担起教书育人的工作，又要同时面对很多的孩子，已经非常辛苦，父母完全没有理由要求老师去单独培养孩子的语言表达能力。负责任的父母知道，这需要自己做得更好，才能让孩子受到积极的影响，也让孩子在潜移默化中提升语言表达能力的同时，感到轻松愉快。

刚刚出生的婴儿就像是一张白纸，对于这个世界毫无了解。在人生的最初几年，孩子最依赖的生存环境就是家庭环境，也在不断地与父母、家人等相处。从这个角度而言，所谓父母是孩子的第一任老师是很有道理的。在还不懂得学习为何物时，孩子就已经开始潜移默化地接受父母的影响，接受家庭环境的熏陶，这种渗透对于孩子而言是无法抗拒的。所以从不同的家庭出来的孩子往往性格迥异，这就是家庭环境对于孩子的影响和熏陶在起作用。为了给予孩子更好的语言环境，即使在孩子出生之前说话随意，甚至时常蹦出脏话的父母在有了孩子之后，一定要让自己配得上父母的称呼，做出与父母这个称呼相应的言行举止。否则对孩子的负面影响一旦形成，再想消除就很难了。

提起杨洋，老师简直又爱又“恨”。爱的是杨洋思维敏捷，在学习上很有天赋，学习成绩在班级里始终名列前茅。“恨”的是，杨洋尽管在学习上表现很好，但是在团结同学方面就不尽如人意了。也并非说杨洋喜欢欺负同学，而是杨洋的语言暴力情况很严重，动辄就对同学说一些粗暴的、不堪入耳的话，导致同学们都不愿意与杨洋交流。

有一天，杨洋因为同桌不愿意借橡皮给他用，对其出言不逊：“奶奶的，你这个龟孙子平日里总让我帮助你，现在却这么小气。”同桌当即就找到老师要求调整座位，再也不愿意和杨洋坐在一起被骂作“龟孙子”了。有一次，杨洋与另外一位同学发生冲突，虽然拳头很老实，但是嘴巴却不老实，一连声地说：“你大爷的，我打死你，信不信？”虽然老师对杨洋展开了好几次教育，让杨洋一定要保持语言文明，但是没过多久，杨洋又会犯老毛病，对同学恶语相向。老师实在没办法，只好借着杨洋期中考试成绩下滑的机会去杨洋家里家访，没想到才走到杨洋家门口，就听到屋子里传来刺耳的怒吼：“你这个兔崽子，这次怎么考得这么差，信不信我抽死你！”老师情不自禁地皱起眉头：难怪杨洋总是满嘴污言秽语，有这样的家庭语言环境，即使是个成人，恐怕也抵制不住扑面而来的负面影响吧！

老师的推测很对，杨洋之所以满嘴污言秽语，就是因为他的爸爸说话很粗暴，杨洋不知不觉中受到爸爸的影响，说起来话来便充满暴力。很多父母都禁止孩子说脏话和狠话，但是自己说起话来却总是恶狠狠的，还常常自以为是地认为污秽的语言能增强说话的力量。对于这样的父母而言，最重要的是先从自己身上寻找原因，首先反思自己，净化家庭语言环境，才有资格要求孩子语言文明。

父母对于孩子潜移默化的作用是很强大的，从不良的家庭语言环境中成长出来的孩子，不知不觉就会沾染恶劣的语言习惯。不管年轻人多么以为说脏话狠话很酷，一旦有了孩子，就要坚决杜绝在孩子面前说脏话、说狠话。只有为孩子提供良好的家庭语言环境和家庭氛围，孩子才能内心柔软善良，遇事不暴躁不冲动，更不会恶言相向导致人际关系破裂。

为孩子优化家庭语言环境，除了要避开污言秽语之外，还要提升家庭语言环境的知识性。当父母的文化程度都很高，经常与孩子深入探讨一些知识性的问题时，孩子也会渐渐形成言之有物的良好语言习惯。因而为了让孩子有思想有深度，父母也应该努力提升自身文化修养，增强对于知识的学习，不断坚持进步，这样才能跟得上孩子前进的脚步，始终以孩子领路人的角色出现。当然，既然目的是提升孩子的语言能力，父母还可以有意识地把家庭变成语言训练基地。只有有意识地培养孩子的语言表达能力，让孩子认识到语言表达的重要性，有的放矢地帮助孩子组织好语言，孩子的进步才会更加快速。孩子的成长从来不是一蹴而就的，每位父母都要对孩子更用心，更积极主动，才能引导孩子不断进步，坚持进取。总而言之，语言的进步和提升离不开语言环境，父母只有为孩子优化家庭语言环境，营造良好的语言氛围，才能不断激发孩子的语言天赋，让孩子的语言表达能力得到最好的发展。