第8章 教育

国将兴，必贵师而重傅。贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅。贱师而轻傅，则人有快，人有快则法度坏。

（中）荀况：《荀子·大略》

天下之人皆出于胎，胎生既误，施教无从。然则胎教之地，其为治者之第一要钦！

（中）康有为：《大同书》

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。

（中）王安石：《明州慈溪县学记》

大人之教，若形之于影，声之于响。有何而应之，尽其所怀。

（中）庄周：《庄子·在宥》

教思之无穷也，必知其人德性之长而利导之，尤必知其人气质之偏而变化之。

（中）王夫之：《张子正蒙注》

教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物？谓使人之能力，无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者：一曰身体之能力，一日精神之能力。发达其身体，而萎缩其精神，或发达其精神，而罢敝其身体，皆非所谓完全者也。完全之人物，精神与身体不可不为调合之发达。

（中）王国维：《论教育之宗旨》

教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。所以小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。

（中）陶行知：《陶行知文集》

我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

（中）陶行知：《陶行知文集》

教育就是发展教育，就是引申教育，就是自我实现教育，就是由于人逐渐认识真理而使人变得富于人性。

（美）赫钦斯：《美国的高等教育》

本性和教育有某些方面相似。教育很可以改变一个人，但这样做了就创造了一种第二本性。

（古希腊）德谟克利特：《著作残篇》

任何国家如果存在着偏见和贫困，而仅有的教育又坏到不堪设想的程度，那就必然会使人民的道德败坏。

（英）欧文：《讲演词》

良好的教育，可以从任何天生的资质中，培养出有用而健全的性格。

（苏）马卡连柯：《父母必读》

教育是创造文化的冶炉，天地生人，原始人是同天地山川草木一样的自然物。必须经过陶冶，加以训育，受过社会的同化作用。

（中）郁达夫：《郁达夫文集》

教育是国家万年根本大计。

（中）陶行知：《陶行知文集》

人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

（英）弗·培根：《人生论·论习惯》

世人中间伟大的人才很少，这是他们的教育的结果。人们的童年教育太被忽视了。

（法）爱尔维修：《论人的理智能力和教育》

教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。

（英）罗素：《教育的目的》

只有教育才能把我们从动物的水平拉上来，终于使我们高出动物之上。

（法）拉美特利：《人是机器》

教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。

（法）卢梭：《爱弥儿》

有教无类。

（中）孔子：《论语》

以善先人者，谓之教。

（中）荀况：《荀子》

一个人接受的经院式教育越多，他就越像个多愁善感的乡巴佬。

（英）劳伦斯：《约翰·高尔斯华绥》

在我们的整个法典里，最重要的法案是在人民中间传播知识的法案，这是保障自由与幸福唯一可靠的根本。

（美）托·杰弗逊

受教育才能得到自由。

（古希腊）爱比克泰德：《谈话录》

造就一个绅士需要三代人的时间。

（英）罗伯特·波尔

凡出类拔萃的人都受过两种教育：第一种得自老师，第二种得自他自己，而后者更为直接、更为重要。

（英）吉本：《回忆录》