第11章 培养学生环境保护习惯的方法

未成年人的健康成长是我们的责任，如何培养学生的责任感，我们认为这是个崭新的、赋有时代意义的课题，因此从我校的实际出发，从环境道德观点出发，引导少年儿童自觉养成爱护自然环境和生态系统的保护意识和相应的道德文明习惯，同时促进学校教育的发展，为学生终身发展奠基。

在实施过程中，我们以共青团活动为依托，坚持传统教育和现代教育相结合，开展系列化的“寓教于学”、“寓教于乐”的专题活动，通过在各种活动、情境中的体验，促发学生的体悟，并通过改善校园环境，建设校园文化，引导学生参与自己生活、学习环境的设计和美化过程，让学生在亲身实践中不断矫正自己的言行，促进健康人格的形成，增强其社会责任感。

首先，校内、校外做好宣传，将学校教育与家庭教育相结合。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。而这一观点要得到学生的认同，首先要得到社会，尤其是家长的认同。于是我们利用各种机会，借助校报、网站、家长会、家教讲座等各种场合，向我们接触的每一个人宣传学校的德育理念成了我们开展德育工作的一个重要战略。而家长们，在饭桌旁、床头边，又将之转送给了学生，家长们喜欢对孩子们说的一句话常常是：“有好习惯比什么都重要。”所以每年新生入学以后，清洁、自立等很容易成为学生的自觉行为。因为有了认同的基础，学生们的成长更变得顺畅自然。这样，既激发了学生参与环保实践的积极性，又“盘活”了家长，把家庭转化成了德育教育的新资源，为我校学生的良好习惯养成注入了一股新的力量。

其次，以实践活动展示学生的良好环境保护习惯，矫正不良习惯，增强社会责任感。你要教你的孩子走路，但是应由孩子自己去学走路。美国著名教育家爱默生的这句话给我们以很大的启迪，于是，教师淡化参与、重在引导与关注，而让学生们登上环保实践的舞台，在有意和无意间，学生们通过自主寻找、自主选择、自主实践的磨练，激发了潜能，增强了责任心，环保习惯也由他律逐渐变为自律。每周提出一个小小的目标，让学生自觉约束自己，尝试着做好。在掀起各种实践活动热潮的同时，学校还开展“环保黑板报大赛”“环保征文比赛”“环保绘画大赛”等展示活动，让学生有机会表达自己对“环保”的认识，有机会公开对自己进步的记录。

在这一系列自主活动中，孩子们每天都会有一点进步，他们在体会到了劳动的辛苦、劳动的快乐的同时，爱护环境、珍惜劳动成果的责任感也油然而生，于是，他们就会认真的、自觉的去践行“我是文明好学生，请向我看齐”的承诺。

你会发现：我们的学生变了，我们的校园变了，我们的学校也变了。学生们似乎更懂事了，更好教了；校园也一天比一天干净了。我们可以看出学生的卫生习惯和环保意识都在逐年提高，学校的环境卫生得到了很大的改善，特别是学生的集体责任意识也在逐渐增强。但同时，我们要花更多的气力让习惯的培养与现实生活结合起来，让习惯培养生活化，而不是“在学校一个样，出了校门一个样”。从另一方面来看，社会上所有人的素质的提高直接影响学生的成长，沐浴在净化的大环境中，学生在其中熏陶、感染才可能逐步养成美德。我们真诚的希望每个人都行动起来，人人参与创建绿色家园。