第33章 我与各个学科的故事之英语（上）

首先讲几个故事。我三年级时开始上英语了。英语老师是一个年轻的女老师（估计刚毕业）她首先让同学们用英语进行简单的自我介绍。她教的第一个句子是“what do you name”老师说：“这个句子的意思是‘你叫什么名字’？老师接下来会问同学们这个问题，同学们要回答‘My name is ……后面加你的名字”随后老师以自己的名字做了示范。随后每个同学都以这种形式进行了自我介绍。当然自我介绍肯定不是说名字那么简单，还有年龄等其他方面。只不过我只记得这个。毕竟过了那么久了嘛。接下来再说一个笑话。当我学了“teacher ”（老师）这个单词后我就和我堂弟（他当时上二年级）说：“我今天学了老师叫……‘麻雀”当时发音不标准嘛。他说：“不是吧”。我一再说：就是就是……。我初一时学了“China”这个单词（学过英语都知道这个单词的意思吧）我回到家和我爸说：“我今天学了新的英语单词”我爸说：“你会说吗“？我说：“会啊，然后就大声说‘China’”。我爸说：“这个单词怎么写？我摇摇头。其实怎么写课本有的老师也有说。只是我没注意而已。这几个故事都说明了我最开始学英语时的一个问题就是只重视“听”和“说”不重视“读”和“写”（学习任何语言都要重视这四个方面，缺一不可）因为小学时老师就说英语要考听力和口语所以一定能说、能听。当然老师也强调必须会看、会写。否则就看不懂题目，写不了作文。但是我只注意到了前面，没注意后面。而且我当时有个想法就是如果遇到外国人只要会说就能交流，不怎么需要写。所以才会如此。某种意义上这也是一种“偏科”吧。初中以后我逐渐改变了这个观念。并且开始重视语法了。我印象中小学英语好像没有学语法（应该有学，只是我忘了而已）所以到初中语法部分就从零开始了（至少对我而言是如此）当然初中最开始先学“拼音”也就是音标。（音标部分是说英语的基础）我呢音标学不好。感觉音标非常乱。没个头绪。所以我到今天音标都不太懂。只会一些简单的单词拼写。（初中英语初一很重要，一些基础知识都是在初一学的。如果初一学不好，接下来可能比较吃力。初一的同学和即将上初中的同学要格外注意）。我英语也不好。（可以看前面的“成绩单”）我觉得原因有以下几点（现在的学生需要注意）第一音标（这个前面讲过）第二，背诵单词英语我本人比较懒（主要是没动力。和数学一样我当时天真地以为学英语没用。我当时想的是我又很少遇到外国人（印象中只有一次)又不出国（对我来说留学这种事儿做梦也不会发生。）在国内用普通话和汉字交流就够了所以英语没什么用。第三，语法当时我觉得学英语特别别扭。有一堆的时态，还有单复数（这就是英语和汉语的一个重要区别:英语（包括一些其他语言）要表示时态必须在动词上表现对动词进行各种“打扮“（加”ed “加”ing “等）而中文则有专门的词语表现时态。这就是我在学习英语过程中存在的问题希望现在的学生们能避免这些问题。