抬起头来！帮孩子把注意力转向你

给孩子坚决指令的第一步是获得孩子的注意力。这一点可能不易达成，不过有几个小技巧可能会有所帮助。接近，也就是缩短你和孩子之间的距离，是一种策略。下面是一个成年人有效接近孩子的例子。

梅根是一个“荒诞”的孩子，经常玩得忘了一切，沉浸在幻想之中。起初，梅根的妈妈凯瑟琳害怕梅根的听力有问题，但是医生说这个小姑娘的耳朵一点儿毛病也没有。可是凯瑟琳仍不时为了女儿注意力的事情大费周折。隔着一间房和梅根说话或者叫她，她会毫无反应。因此凯瑟琳要走到梅根近前，蹲下对她说：“看着我。妈妈有话要对你说。梅根，你在听我说话吗？”凯瑟琳可能需要拍手才能看出梅根认出了她的迹象。凯瑟琳经常会沮丧至极，大喊：“梅根，你聋了吗？”

凯瑟琳的姐姐辛迪看到她们母女之间这样的互动，觉得有点儿好笑。凯瑟琳听到辛迪的笑声很不高兴，她说：“如果你能做得比我好，那么你去试试看。”辛迪走到梅根面前，当时梅根正玩得起劲。辛迪蹲到和梅根眼睛同样的高度，自己的脸和梅根的脸相距15厘米，等着梅根注意到她。当梅根抬眼看到辛迪姨妈的时候，辛迪用坚定的语气轻声说：“原来你在这儿！”她叫梅根的名字，温柔地碰触梅根的肩膀，并说：“把这些拼图碎片捡起来，放到这个盒子里。”辛迪一边说一边指向拼图和盒子。她的手势加强了她的口头指令。梅根捡起了拼图碎片。

在一旁观察的凯瑟琳叹了一口气：“这对你来说不难。你不是她的妈妈。”此言不虚。管别人的孩子确实相对容易一些。尽管如此，即使是家长，坚决的处理方式仍然能够提高被孩子重视的概率。

以下是在辛迪的示范中坚决指令的关键特征：

·蹲到和孩子眼睛平行的高度，直视孩子的眼睛。要想直视孩子的眼睛，你必须调整自己的脸和孩子的脸之间的距离，直到她注意到你。与大声喊叫相比，这样开始比较好。克制一下，稳住别动，等到孩子注意你，然后再说话。

·当孩子看向你的时候，说“原来你在这儿”，或者叫孩子的名字。

·温柔地触碰孩子的手臂或者背部。触碰能帮助孩子做好理解你要说出的话的准备。

·告诉孩子你的要求。

·用辅助性的手势配合你的指令。你指向散放的衣服，一边说，一边用手臂和手指明衣服应该放到哪里：“把这些衣服（指向衣服）都放到篮子里（明确地指向篮子）。”像交通警察指挥交通时那样打出明确的手势。

·称赞或者鼓励孩子遵从你的指令。（见第6章）

给孩子下达坚决的指令时，尽可能让孩子的多种感觉参与其中。使用视觉（目光接触和手势）、听觉（说出孩子的名字和你的期望）以及触觉（触碰孩子的肩膀或者背部）。教孩子达到你的期望与教孩子阅读没什么不同，在你帮孩子学习阅读的时候，你越是能调动孩子的多种感觉，孩子越可能成为善于阅读的人。