从害怕到爱的旅程

本书会带领你踏上从害怕转变到爱的旅程。没有什么比爱更强大，然而爱作为管教之中的一个元素一直被忽视，而且人们以爱的名义做了许多伤害感情的事情。我将爱界定为具有以下4种结果的一种行为。

1.爱增加确定感，并且能提供安全感。你可能对自己的孩子大声叫道：“过来，到这里来，不然你会走丢的！”不过，说下面这样的话岂不让人感觉更好一些：“在商店里的时候，你要待在我身边，这样我才能保证你的安全。如果你有什么意外，我会难过的，我喜欢你和我待在一起。”害怕把人们分开，爱让人们联合在一起。

2.爱从价值传播到价值。当我们自我感觉良好的时候，我们可能会注意到自己生活中的美，以及他人的优点。当我们自我感觉不佳的时候，我们可能会批评并且轻易评判他人。如果你想要教孩子，而不是责备孩子，那么在问题出现的时候，你必须首先发现并接受自身的价值。要想将爱传播给其他人，你必须爱自己。害怕会导致轻易评判他人，爱产生欣赏。

3.爱会在人和事中发现最美好的一面。想象你和孩子在一家饭店里吃午餐，为你服务的女服务员把你点的饭菜弄错了。不要说“她真是愚蠢，应该被解雇”，而是原谅她一次，说：“我们都有不在状态的时候。我们来帮帮她吧，给她一个微笑，对她说些体贴的话。”害怕会使人关注缺失的事物，爱使人看到事物最好的一面。

4.爱使人接受事物本来的样子。害怕使人责备他人，因为事情没有按照“应该”的样子发展。爱使人找寻解决问题的方法，因为爱接受事物本来的样子。别大声喊“报纸应该扔得到处都是吗”，而是平静地说“把报纸收起来放到废品桶里”。害怕使人责备他人，爱使人找寻解决问题的方法。

爱的指导基于这些爱的定义。其目标是教会孩子诚实地表达自己，在安全的环境中做出负责任的行为。问题出现的时候是孩子感到自己有权利自由表达的时刻，不要用责任感制约这一自由，不然孩子成年后会感到对任何人和任何事都负有责任，他们会压制自己的欲望，不断地在无助中寻找赞同。你能够养育既感到自由又有责任感的孩子，为了做到这一点，首先你自己必须能感到自由并且有责任感。你无法教授自己不具备的技能。

你有办法养育出既自由又有责任感的孩子。