第1章 前言

“哇——呜哇——”

一声啼哭，孩子降生，一个家庭增添了一个新生命。从这一声啼哭开始，妈妈和爸爸开始承担起养育孩子的责任。

作为新手父母，突然承担起这个角色，焦虑开始萌生：

“没有学习过如何当父母，我们会当好父母吗？”

“这么小的孩子，不会说话，怎么知道他要干吗？我们说话他又听不懂，怎么办？”

“怎么一直在哭，到底要做什么？”

“哟，笑了，笑了，你们看，他在跟我笑！哈哈！”

孩子的哭泣让我们烦躁，无意识的一个笑容让我们欣喜半天。孩子半夜的啼哭让我们揪心无眠，那么如何从孩子的非言语表情、动作中读懂孩子需要什么？又如何与他进行非言语的沟通？

盼着盼着，眼里的孩子长大了，会走路了、会说话了、会叫“爸爸”“妈妈”了、会伸出小手喊“妈妈抱”“妈妈亲”，听到孩子那稚嫩的叫唤，父母内心像吃了蜜儿一样甜，但这时，新的烦恼出现了：

床上到处都是撕碎的抽纸，火冒三丈？怒吼让他停止？拿走抽纸，立即收拾干净？还是安心坐下来和他一起撕纸玩？

家里有很多玩具，孩子看到新玩具，还是赖着不走，大声叫嚷“我要玩，我要玩”，带他转身走开时，孩子大哭大闹不止，立马给他买？打骂让他停止？还是任由他哭？

带孩子出去玩，广场上许多小朋友在嬉闹，想让他参与其中，可是孩子一直钻在怀里，或躲在身后，训斥他？强行拉他过去？还是立马带他回家？

家里来了客人，也来了小朋友，可是孩子所有的玩具都不让别人碰，大声叫喊着“这是我的”“这个是我的，不要碰”“这些都是我的，你走开”，父母该如何化解尴尬的场面？

对于幼儿的成长，父母如何给他更多的安全感？让他敢于走出去，主动寻找同伴玩？幼儿在无理取闹时又该如何化解？在逐渐形成自我意识时，如何引导其乐于和同伴分享？如何帮助他培养良好的生活习惯、建立规则意识？

孩子上学了！终于不在家里淘气了！可是又来了新的困扰：

孩子突然说不想去上学了，父母怎么跟他沟通，以了解到底是什么原因？

孩子说在学校被小朋友欺负了，父母是第一时间质问他是不是做错什么了，还是耐心地引导他讲完整个过程？是站在他的角度，引导他自己解决？还是以权威的口吻，跟他讲有问题立刻告诉老师？

孩子上学后，有了学习的任务，父母的攀比心理可能也随之而来，越来越多的家长以“权威者”的身份命令孩子做这做那，赶着时间送他们去各种辅导班，与孩子的沟通却越来越少，我们如何更高效地与孩子沟通？如何让孩子还能跟自己心贴心，经常跟自己说说心里话？

青春期的孩子，懂得了更多，表达能力也强了很多，但与父母的沟通却变得越来越少，甚至一言不合就摔门而去，父母如何跟他们进行沟通？

青少年开始寻求自主、独立空间，进房间锁门，写日记锁抽屉，手机设置密码，父母是认可他们的独立需求，将其当作成人看待？主动与其沟通一些事件的看法？还是背着他们查看孩子的隐私？如何让他们敞开心扉与自己沟通？

孩子花越来越多的时间在手机上，抱着手机，对着手机傻笑，你询问笑什么时，得到一句“没什么”，是呵斥他赶紧回房间写作业，还是进一步探讨内容？

孩子交了很多朋友，在外面的时间越来越多，如何跟他探讨交友的原则和一些该守的底线？

孩子的学习直线下降，得知成绩后的你，如何与孩子沟通？孩子怎么学习都学不好，怎么引导？是给他报更多的班，告诉他必须学好，还是帮他探索自己的兴趣，另辟方向？

孩子的每一个成长阶段，都给父母带来不一样的困扰，父母也希望能够一直都与孩子有很好的沟通。但良好的沟通，需要父母的努力，父母是孩子的第一任老师，首先，要做好孩子的榜样，夫妻间要有良好的沟通；其次，要能理解孩子从婴幼儿期到儿童期、到青春期的每个年龄阶段的身心发展特点，能够跟孩子建立共情，站在孩子的角度换位思考，用心倾听他们的表达才能建立良好的沟通。

本书结合儿童青少年各个年龄阶段的身心发展特点，从非言语的沟通，家庭中的沟通，生活中的沟通，学习中的沟通，同伴中的沟通，手机、网络的沟通，挫折中的沟通7个主题入手，分析各个成长阶段沟通的特点，辅以大量生活案例，使读者能够更好地与儿童青少年进行沟通，从而创建良好的亲子关系。