宽容，让教育情怀落地

○银川二中 陈云剑

教育事业，需要带着情怀投入，才会让平凡的教师岗位有情、有爱、有乐、有趣。教育工作，不若从商从政，一朝发迹，鸡犬升天；教师行业，不像网红明星，一朝出名天下知，可能一辈子无私奉献，最终依然默默无闻。如同泰戈尔所说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。多年来的教育教学工作，遇到了各种各样的学生，我深切地感受到：每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽地绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。下面我来谈谈我教学生涯中的两个小故事。

在我的印象中调皮的学生经常惹是生非，或者行为习惯极其差。就比如我们班的某同学，贪玩调皮，惹是生非，人人见他都摇头，个个见他头疼。他平时常常喜欢招惹其他同学，比如扔别人的东西，随便抢别人的橡皮，等等。因此，他给同学们留下了不好的印象，同学都认为他很讨厌，都不敢跟他多烦，也都不愿意与他做朋友。他是一个有轻微多动症的男孩。任性冲动，做事缺乏思考。他的课桌抽屉里总是塞满了乱七八糟的东西，课本、练习本、铅笔头、废纸……一上课，开小差、做小动作，还要影响别人，作业从来不完成，学习成绩自然不用说了。上课玩个不停，不注意听讲，心神不定，学习主动性很差。一下课，就像脱缰的野马，撒腿如飞，狂奔乱跑。下课还要与别人吵吵闹闹，真是什么坏毛病，他身上都有。多次留下来批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系沟通后，家长也在家里多次批评教育，可是效果不好。看来这位学生不吃这一套。我努力地寻找着他身上的闪光点，可真像在沙堆里找金子一样难。记不起是一次上课举了一次手，还是哪一天作业很多，他居然破天荒的写完了，我及时抓住这难得的一次机会，好好地表扬了他。当时他就有点小激动，这节课有所克制。再后来，他好像明白了这样做，我会看到。于是这样的小进步就经常出现了，我也会很认真地去表扬他的小进步、他的一些小优点，偶尔也会试试给他一些小任务，如果他定时完成，就一定会再鼓励一番。后来还让他在班上担任一定的职务，让他知道自己也是重要的，是我们班级中重要的一员，不能与大家脱节，应该一起进步，一起学习。就是这样不断地试探、进步、鼓励，在他心里，收获到了一粒温暖而充满信任的种子，等这颗种子发芽开花之后，我们就看到了美丽的果实。

在我的班上，有两位女同学在刚开学的时候经常会迟到，班干部提醒了她们多次，仍然无效，后来就告诉了我。于是在第二天早上，我故意提前站到教室门口去等她们。结果，早读已经开始了八分钟，才看到了她们的身影，看到我在，她们低着头，慢慢地走到我的面前，走到我跟前小声地说了一声：“陈老师，对不起我们迟到了。”看着她们两个站在那喘气，我就让她们两个进教室了。早读结束后，我把她们带到了我办公室，叫她们找了个凳子坐下，然后我问了她们两个问题：一个是“最近是不是迟到次数较多？”另一个是“你们觉得这样的行为好吗？”两个人先是点了点头，然后又摇了摇头，对我说：“陈老师，我们保证以后再也不会迟到了！”从那以后再也没有听到过她们两人迟到的事情了。我想这就是理解与宽容的力量所在吧！很多时候，我们只要给孩子们提个醒，他们就会懂。古人云：“人非圣贤，孰能无过。”更何况是认识水平低的学生，他们极易发生过错。当学生犯错误时，我们要多给宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。

其实，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅，他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？

教育不是关乎他人成长的事情，而是关乎自我价值实现的事业。每一个自己培养过的学生都是独特的“产品”，不管言行还是举止或是思想，都刻有每一位教师的印记。有人形容，要把教育当作初恋情人一般去追求。有了这份独特的情怀，你就会关注每一个生命个体，会观察每一个异常表情，会珍惜每一个有效时间，会探索每一个教育方式。当我们拥有这份情怀，即使时光飞逝，容貌渐渐变老，学生分外亲切的称呼，竟也能让自己忘却年龄，并为之而窃喜。拥有这份情怀，当全班学生在毕业时写了满满一本的祝福话语，让我感动不已，留恋万分。

认真对待自己的教育事业，始终保有自己的教育情怀，珍惜每一个愿意为你敞开心扉的孩子，平凡的事业将变成自己的伟大生活。