前言

本书的诞生起源于两位女士的相遇：第一位女士是四个孩子的母亲，也是一位心理学家；第二位女士是一位插画家，现在是两个孩子的母亲。二人的生活大相径庭，然而她们却因为某些原因不期而遇，那就是对人的热情，以及陪伴每一个孩子、满足他们需求的愿望。

本书借鉴的主要理论体系是创立于1970—1980年的“正面管教”，创始人为美国的两位女性：简·尼尔森和琳·洛特。这一理论建立在阿尔弗雷德·阿德勒与鲁道夫·德雷屈尔（两位移民美国的奥地利心理学家）的研究之上，在美国发展了近三十年后，2011年，贝亚特丽斯·萨巴泰将它引入了法国，展开了初期培训，并建立了“正面管教协会”。自此这一理论在法国和世界各地不断发展，为父母与教师提供了许多解决问题的办法。

安妮-克莱尔是临床心理学家，具有“正面管教”资格证。除在诊室接受咨询以外，她还为家长和学校组织关于正面管教的工作坊。安妮-克莱尔也学习过催眠学与游戏治疗法，她以整体、全面的视角看待人，在本书中，她分享了关于建立良好亲子关系的研究经验。

琳达是一名热爱心理学的插画家，在安妮-克莱尔主持的工作坊中学习。她的很多悬而未决的问题，在学习工坊中得到了解决，她学会了针对自己两个孩子的特点（伴有注意缺陷多动障碍的高智商孩子），陪伴他们成长。她愿意与其他问题孩子的父母分享她的经历，希望在“法国注意缺陷多动障碍超级论坛”上与他们进行交流。她想为家长提供具体的解决办法，帮助他们规划日常生活，在面对孩子发脾气的时候能尽可能更好地做出反应。

琳达一直梦想着当孩子有出现问题的苗头时，有一本书在手，让她可以从中找到解决办法，她也希望有这样一本书能够在日常生活中帮助那些处于崩溃边缘的家长们，因此她与安妮-克莱尔的合作就成了必然。

在本书中，两位作者与大家分享了她们摸索与发现的成果、失败与冲动的经历，以帮助我们克服困难，并从中吸取经验，改善家庭关系。本书视觉效果强、色彩丰富，特别适合偏爱图文并茂的读者。

文章结构：在前五章中，本书针对生活中存在的一些非常具体的问题，提出了分析与应对的关键方法。读者既可以从第一页开始按顺序阅读，也可以针对自己的问题选择某个章节阅读，而不通读全篇。第六章则稍有不同，我们希望读者可以走得更远，从长远的角度去考察自己作为家长的角色，这一章回顾了前五章中提到的，要做一个能够鼓舞人、有恒心的家长所需的基本条件。

本书并不能给出神奇的答案，所提供的解决办法也不是万能的，我们的目的是激发每位读者的创造力。本书并不想提供“现成的答案”，因为家长的角色常常处于变化发展之中，所以要根据不同的孩子、不同的情况，采用不同的办法。一些读了几行内容的家长可能会说，我们提供的建议实施起来都需要时间，而他们的时间非常有限，或者会说，要处于放松状态才能做到这些，等等。

家长要从接受自己开始做起，要接受带有弱点的真实的自己……这样才能从实际情况出发，找到更加适合自己的道路。我们都明白，远足一开始，马上就走几千公里是不可能的，道理似乎显而易见，但是实际行动时，却因为我们总是想要马上就达成自己的目标，有时很难做到循序渐进。

本书选择了现实生活中非常具体的场景，每位读者都可选取适合自己的建议走出困境。同时书中从长远角度考虑，为持续改善家庭关系提供了方法。

希望大家有一个愉快的阅读体验，从复杂而又美妙的家庭教育之旅中得到快乐！