第40章 作文本发下来之后 （二）

本节重点讲一下作文评改应注意的问题

孩子自主评改的目的，是让孩子充分认识到自己是作文评改的“主角“。自主参与作文评改有利于孩子发现问题、解决问题，有利于他们交流写作心得，分享感受，沟通见解，增进友谊，有利于提高孩子欣赏能力和作文水平。

教师在自主评改过程中的角色。《语文课程标准》强调：“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。“这说明，评价学生修改水平不仅要观察学生课堂修改情况，还必须认真研究学生作文的全过程，不仅要交上工整书写的成品，而且要交上已修改的原稿。教师不仅要看成品的优劣，更重要的是看成品比原稿提高了多少。自主评改切忌教师一言堂，要引导学生主动合作，在自改、互改过程中，取长补短，共同提高自身作文水平。教师要鼓励学生发表自己的见解，让他们谈体会，讲方法，相互评价。评价学生作品要以表扬为主，善于搜寻作文的精妙之处，激发学生的情感，重点落在学生对作文的态度上，让学生明白，改出一字一词一段，也是巨大的成功，其修改的意义不亚于写一篇好文章。

学生自主评改角色。第一，字迹工整，评语恰当。恰当的评语不仅是对同学作文的公正评价，而且可以沟通同学间的感情。因此，写评语要站在作者的角度，替作者着想，力求把字写得工整美观，在书写方面也为作者作示范。评语要简明扼要，激励进步。既肯定同学成功之处，又善意指出不足之处，又能激励同学进步。第二，尊重作者，适当增删。由于同学生活经验和作文水平的不同，作文就难免有不理想的地方，尤其学困生的作文更是千疮百孔，但每一位同学的作文，都是用心血写出来。所以评改同学的作文时，要尊重原作，顺着作者的思路，对原文适当改动，尽量保留作文原貌，切忌满篇“ד或“？“，遇到不如意的词句一笔勾销。打击同学作文的积极性。

传统作文一般需要两周才能完成，孩子上交一篇作文需要等很长时间，既起不到相互观摩学习、共同提高的作用，也谈不上作文经验总结和优秀范文的推广。在孩子评改过程中，我们要巡回指导，个别点拨。要认真细致的批阅作文，及时把握孩子评改的共性问题，还要关注孩子作文评改水平的个体差异，以便在今后的作文评改课上进行辅导。还要注意做好审阅记录，随时收集优秀文句和孩子精彩评语和独特感受，都要热情鼓励，还要鼓励孩子查阅资料，搜集伙伴的精品，办好手抄报，有条件可以打印。内容包括：优秀作文、批改评语、读者建议，作文后记等，进而培养习惯，提高能力。活页作文纸的设计使用，易于伙伴之间交流。我们可以统一设计封面，将孩子的作文装订成册，使之成为一本作文选，然后再发给伙伴传阅。这样不仅让孩子找到差距或避免同样的错误，促使孩子作文时规范自己的作文，享受发表的愉快。让孩子读完伙伴的“习作精萃“，上完“作后评改”课，再写提高文，使作文质量再进一步。

[范例]：故乡的池塘（提高文）

LY河东庞涛

10年前，我别了猪蛋等伙伴们进城上学，现在上了高中。打开记忆的闸门，多少往事已如过眼烟云，但我家门前几十步远的池塘和小伙伴们仍令我魂牵梦绕。

春天，是万物复苏的季节。清清的池塘绿得像明晃晃的镜子，倒映着垂柳、蓝天、白云。藏了一冬的鱼跃出水面，打破了水面的平静，一圈圈涟漪荡漾开去。伙伴们拿着钓鱼竿，在池塘边钓鱼。猪蛋他们看见了，竟拿起石块在水上打水漂，赶跑了我们即将上钩的鱼。我们气得要死，他们却乐得合不拢嘴。当满天霞光落入池中，池水一片胭红。我们仍在静静地等候鱼儿上钩。

岸边的垂柳被微风吹拂着，如披着长发的少女，对着如镜的池面梳妆打扮；成群结队的小鸟各种各样，在柳树间呼朋引伴，片刻，它们不约而同地起飞，飞过池塘，飞到池塘的那边去了。柳树下边满是荷叶，它们高高地举起小手，像是报名背诵“小荷才露尖尖角”的诗句。有一天，我和三个同学随着尖尖的荷叶，挖出白白的，嫩嫩的，像伙伴们胳膊似的莲藕。被猪蛋告了密，我们便遭受到老师的教育和父母的呵斥。挖芦根不会像挖藕一样遭到大人们的不悦。芦苇的根在软软的泥土里悄悄地伸着懒腰，也钻出尖尖的角，像一个个绿色的宝塔。除了“猪蛋”以外，我约了全班同学，去挖芦根做“蜻蜓”、“蚱蜢”之类的游戏。芦根越挖越旺，不过一个春天，满塘边都是。

夏天，芦苇长得很高，比我高出一倍多。它的叶子长长的，尖尖的，有点像竹叶。端午节前，伙伴们就来摘叶子给妈妈包棕子。用芦苇的叶子包的棕子，有一股淡淡的芦苇香，现在城里的棕子，也是用芦苇的叶子做的，但再也没有那一种味道。塘里的荷花盛开着，红的，绿的，花的，各种各样的蜻蜓盘旋着。也许是为了抵御酷日的曝晒，又密又大的荷叶像绣花的大衫罩着水面。看，荷叶上滚动着的水珠，多么像衣衫上的珠宝啊！一颗颗银光闪闪，格外耀眼。不过，也给光屁股的小伙伴留出偌大的空隙，那是我们的乐园。

暑假里，我们小伙伴们常到池塘边玩耍，热了就一个猛子扎到池塘里，满身涂满软软的黑黑的淤泥，只剩下双眼，像黑人一般排在岸边。钻进水中洗个干净之后，有的做蛙游，有的做仰游，有的做狗刨……满天是飞翔的蜻蜓，满池是盛开的莲花和戏耍的伙伴。偶尔还能在水里捉一条小鱼。当夏日的最后一抹余晖给芦苇染上一层金红色时，我们摘几片芦苇叶子，做一个哨子，一边吹着，一边心满意足地回家了。

晚上，大人们三五成群的来到池边的平台上乘凉，聊天。我们就躺在树下数天上的星星，听大人们讲池塘的传说，嗅着荷花送来的缕缕清香，低吟“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。池塘里的蛙声清脆，常常吞没了人们的笑声。猪仔偷来一捆干草跑过来，我们便心有灵犀一点通，跟随他跑到池塘的大柳树下。猪仔点火，大火把整个池塘照得通红，我们便爬上柳树摇晃，吱吱啦啦的蝉儿扑向大火，还有未蜕皮的蝉猴和刚出壳的白嫩的蝉儿。我们常常像青蛙等蝉猴一样等猴爬向柳树的蝉猴。傻二叔也来凑热闹。那时候我们觉得他就像偷吃青蛙的蛇一样，来争吃我们烧好的香脆的蝉！

秋天的池塘也令人难忘，草儿黄了，蚂蚱飞了；柳叶落了，螳螂成双成对。各色各样的野菊花竞相开放，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，倒映水中，十分秀美。荷叶下藏着又香又嫩的莲藕，伙伴们潜到池底，把莲藕拔出扔向岸边。大人们撒下鱼网，捕了够自己吃的，就提着网和鱼，唱着“芦花白，鱼米香，暗柳成行”的京剧，走向炊烟袅袅的村庄。

冬天，水塘更是其乐无穷。池面上结了厚厚的冰。它在阳光下晶莹透亮，既像翡翠，又像白玉。我们在上面滑冰、玩耍，猪仔可真傻，在冰面上凿洞，把鱼饵放进去，搞“冬钓”，说是他爸爸病了想吃鱼。虽然钓不着，但我们为他“冬钓”的王祥卧鱼精神所感动。把这件事告诉了爸爸，爸爸把插到的鱼全给了他。待一阵阵鱼香味儿扑鼻而来的时候，我们的脸上一定洋溢着甜蜜的笑容。

啊，家乡的池塘，小村的明珠！你给我们多少欢乐。我多么想再见到我心中的乐园，美丽的池塘啊！

今年暑假，我缠着爸爸又回到了老家，见到了我日夜思念的池塘。我失望了，梦牵魂绕的美丽的池塘不见了。岸上塑料加工厂、养猪厂到处都是，成堆的废塑料、破衣、碎纸、烂铁像一座座小山连绵不断。一棵棵柳树不见了！一葱葱芦苇不见了！昔日伙伴们乘凉、戏耍的平台不见了！池水发了黑，浮着一些被工厂排出的污水所毒死的鱼，鱼臭和水臭令人作呕。那满池的荷叶哪里去了！那满村子的荷花香哪里去了！这时一个大腹便便的青年，光着上身一手抚摸着肚子，一手指挥着小工整理着破烂。“猪仔！”我忽然听到傻二叔叫猪仔的名字，心头一颤。

我望着面目全非的池塘，我震惊了，是谁让它变成这个模样？这还是给我乐趣给我喜悦给我梦，给我信心给我勇气给我启迪的故乡的池塘吗？今昔对比，我不由得摇头叹息，面对池塘，面对猪仔，大声呼喊：“这是我家乡的池塘吗？这是我的伙伴猪仔吗？”

我泪流满面，踏向去城的公交车。别了！家乡的池塘，小村的明珠！你把我忘了啊！但不管你啥模样，我永远爱你！

（点评）：提高文的成功之处在于，没有仅停留在对池塘景色的描写上，而是借描写池塘来抒发对昔日池塘的留恋，表现少年对社会、对人生的认识和思考，使作文有了丰富的内涵。

本文通过对池塘的今昔对比，把视角引到人生和环境，表现自然、清新、深刻。经济的发展、社会的进步以及人生的转变难道要以破坏我们的家园为代价吗？作者字里行间洋溢着对昔日池塘的热爱，抒情自然，感情真挚。