前言之二

桃默相信，世界上沒多少國家需要討論是否應該讓學生修讀本國歷史，香港恰恰就是發生這種荒謬事情的地方。

其實任何人都應該知道自己的過去，引申到家庭、國家層面亦然。無論是對自己的父母還是民族一無所知，同樣都是一件很不光彩的事情。

榮耀固然值得欣喜；恥辱亦足以自省。

那麼我們應該如何去研讀歷史呢？有人提議把歷史科變成通識科的一部分，皆因歷史和通識息息相關、不可分割，要是不能夠讓學生明白這一點，很容易便會演變成死記硬背的困局。

不過中國歷史實在太豐富了，就算自成一科範圍亦嫌太多，如何將之濃縮提煉，是一門很高深的學問。

提到歷史和通識的關係，已不是什麼新鮮事兒。某些比較現實的學生，覺得某某科目沒有用處便提不起勁。其實歷史科對我們來說可是終生受用呢！儘管時代巨輪不斷前進，看真點不過是一次又一次的歷史重演。兩千年前的史學家司馬遷先生已提出「通古今之變」，後來的唐太宗也說過我們要以古鑒今，意思就是透過吸收前人教訓，學習待人接物的處世之道。

環繞政治舞台的歷史也是一面「照妖鏡」，映照出許多政治人物的真面目。

桃默在本系列中，為大家帶來教科書未必詳細記述、但作為中國人不可不知的歷史故事，再從不同角度審視它們，繼而建構個人的批判性思考。

批判、思考，讀史本應如此。

修讀中國歷史好像很辛苦，只「怪」我國擁有五千年文化，不像有些所謂大國，立國才二百多年，自然大不相同。