第5章 整理·發現

對一個家庭主婦來說，讀不讀報對她的影響不大。她同樣每天做日常的工作，她的生活層面毋須經常動用她對社會的認知，與人交談的資料來自一些週刊及普通常識已然足夠——對一個家庭主婦來說，照顧家庭是她的職責，無特別原因，例如要提高子女的閱報能力，她可以只看電視聽電台吸收資訊而完全不看報。

至於知識分子是不是就看報呢？在大學教書的未必會看報。初聽時覺得奇怪，不過，如果他們的研究範疇毋須動用報上的資料，屬於本學科範圍的新知已經夠多了，何來時間看報，有的情願看時事週刊作補充，以保有對周圍的敏感度。

沒有需要，沒有時間，都是不看報的理由。

經常看報，天天看報，以至天天看多份報紙的，必定與報紙有若干聯繫，例如工作需要，例如生活需要（一些退休人士以讀報度日）。

而在形形色色的報紙之中，要快速讀報，便不得不翻報紙。細讀一份報紙可能需要一兩個小時，翻報紙則可以在一兩個小時內“讀”完十份八份報紙。

讀熟悉的報紙，可以省時間，對報紙的編排、內容、立場以至作者都熟悉了，讀得會快一點，而且亦會精簡，吸收得好一點。所以不要羡慕老報人可以花不算多的時間而讀完多份報紙，沒有日子的累積，讀完之後只餘凌亂的資料。

歷史參與感也許就是在天天印製的報紙上，讀到有人代為整理或發現的事物及其發展。待成為集體思維，便成歷史。