第59章 很特殊的学生

城市教育要比农村的节奏要快一点，它的教育理念也比较重视亲子之间的互动和共同成长。

汤圆在班上发觉自己有点吃力。

每次回家带回去的亲子作业几乎都是空白卷，要么就是自己涂涂画画给交上去了。

因为唯一能教她的外婆不会用智能手机。

所以，汤圆每次发下来的一张白纸，外婆都不知道是用来干什么的。

汤圆看着别的同学都交了作业，就自己没能完成，那种感觉很是失落。

显然，像汤圆这样的留守儿童，以及隔代教育对于老师来说是有点压力的。

因为像汤圆父母这般外出打工的家长，根本无暇顾及孩子的学习情况。

所以，对于老师来说，汤圆是一个很特殊的学生。

这个学生特殊在她的原生家庭比较贫困，甚至连保暖的衣服都没有，冬天的时候仍然穿着薄薄的衣裳。

看到孩子被冻得瑟瑟发抖，老师都实在于心不忍。

但矛盾的是，汤圆被寄养的家庭却是非常富有的。

所以，老师非常关注汤圆的成长，以及她的生活环境。希望能够找到最合适的解决办法来帮助这个孩子更好地成长。

“妈妈，老师说后天放了学，要来我们家家访。”汤圆打电话告诉妈妈。

汤圆妈妈一听很是紧张：“是所有的小朋友家都去了，还是只来我们这呢？”

她心里猜测着这汤圆莫不是惹什么事让老师生气了，来家里做家长的思想工作吧？

可是老师明明知道自己在外啊？

“有些小朋友的家已经去过了，我还没有。”

听了汤圆的回答，妈妈心里松了一口气。

看来就是个普通的家访。

“可是，妈妈，汤圆不想老师来家里。”汤圆又说道。

“为什么呢？”

“因为老师来到家里，也没人陪她说话，你又回不来，外婆又不懂。”

汤圆知道老师具体哪天要来之后，就感觉到很恐慌。

她害怕老师会当着所有人的面批评自己。

知女莫若母。

汤圆妈妈明白孩子心里面担忧的是什么。

她安慰汤圆：“首先，你要明确一点，老师来家访是为了你好，是为了了解一下汤圆你在家里的表现和学校里边有什么不一样，然后再结合你的实际情况，制定适合你的培养方案。”

对孩子来说，老师是他们人生道路上的指路明灯，是传道授业解惑的人。

有一个好的老师能够对孩子的人生起到非常大的帮助，甚至改变他们的人生观与价值观。

所以，汤圆妈妈倒是希望老师能来家访，这样老师能更好地了解孩子。

“那我能不能回爷爷家啊？”汤圆想到了一个办法，既然老师要来，自己能不能躲到爷爷家呢？

汤圆的小心思没能逃过妈妈，她告诉汤圆：“你觉得躲避到爷爷家就有用吗？逃避解决不了问题的噢。而且老师来家访肯定不是为了批评你，而是为了培养你，让你成为一个有用的，懂事的孩子。你想想，老师平常有责怪过你吗？”

妈妈的一番解说，终于让汤圆不再恐慌了，甚至心里还有点小期待。

挂了电话之后的汤圆妈妈，心里有点遗憾，其实还是蛮想跟老师见面好好聊聊的，除了跟老师在线沟通外，真的还没有照过面。

只是可惜了，上班请假很麻烦，身不由己。

更让汤圆惊讶的是，到了老师来家访的那天，舅妈就完全像变了个人一样。