第一节 选题缘由及研究意义

要有目的、有计划、有步骤地开展马克思主义青年观视域下当代大学生社会责任感培养研究，就需要明确确立该选题的缘由和研究的理论与实践意义，如此才能有针对性、有重点地展开相关研究。

一 选题缘由

马克思主义青年观视域下当代大学生社会责任感培养研究并非主观或随意将马克思主义青年观与当代大学生社会责任感培养问题结合起来加以研究，而是基于对二者的耦合性及理论研究的可能性、可行性等的成熟思考的结果。具体来说，本书是基于如下方面的考虑。

首先，为马克思主义青年观注入新鲜血液，以焕发理论本身的时代魅力。马克思主义青年观是马克思主义者关于如何看待青年的观点理论，具体来说是关于青年的本质、历史使命，青年培养的基本原则、基本方法等的观念理论，它在辩证唯物主义和历史唯物主义的发展史上占据着非常重要的地位。该理论内涵丰富，对现实实践具有极高的理论指导和方法指南价值。对其理论的深度挖掘有益于为当代青年培养实践提供智力支撑。就理论界目前围绕该选题展开的研究情况来说，关于某一位马克思主义经典作家的青年观理论研究较为成熟，但就系统化、整体化研究马克思主义青年观理论的文献比较欠缺，结合诸如当代大学生社会责任感培养等现实问题进行理论剖析的文献更加稀薄。因此，以马克思主义青年观理论为视域展开大学生社会责任感培养问题研究仍然具有重要的研究价值。该选题研究一方面捍卫马克思主义理论的指导地位，另一方面借助大学生社会责任感培养这一时代问题，为本书注入新鲜血液，以焕发理论本身的魅力。

其次，基于大学生社会责任感培养问题的理论深化与实践推进的迫切需要。一方面，当代大学生的历史使命决定了大学生社会责任感培养问题是时代热点研究课题。青年是祖国的未来、民族的希望，是巩固和扩大党执政的重要群众基础，而当代大学生作为青年群体的重要组成部分，是国家发展的后备力量，肩负着民族复兴、国家富强的伟大历史使命，是实现中国梦和建设社会主义的主力军。因此，大学生社会责任感培养问题理应是理论工作者研究的重点课题。另一方面，当代大学生社会责任感培养面临的新情况、新问题、新挑战决定着要进一步加强大学生社会责任感培养问题研究。改革开放以来，当代大学生成长的国际国内环境发生着深刻变化。这些变化中，既有有利的一面，也有不利的一面。与此同时，世界各国大学生社会责任感培养在新的时代环境下，也是利弊共存。我们有必要分析、对比国内外当代大学生的培养现状，从取得的成绩中汲取经验、从存在的问题中反观不足、从成因分析中寻找共识。通过分析可知，西方政治、市场经济、文化殖民、网络技术等对当代大学生的理想信念、价值观培育、思想行为等产生着重大影响，有必要进一步加强对大学生社会责任感培养问题进行研究。

最后，马克思主义青年观与大学生社会责任感培养具有紧密联系。马克思主义青年观具有极强的时代理论魅力，将其与大学生社会责任感培养作为一个统一体展开研究，则主要是基于二者之间具有紧密联系。马克思主义青年观是关于如何看待和对待青年的理论，而大学生是青年群体里面的重要对象，加之马克思主义青年观关于青年的本质、历史使命、青年培养等都与社会责任感密切相关。实际上，要科学地推进大学生社会责任感培养问题研究，离不开马克思主义青年观的理论指导。马克思主义青年观理论对青年的本质、历史使命、青年培养等问题展开了系统科学的论述，是当代大学生社会责任感培养的行动指南。而借助大学生社会责任感培养这个现实问题、时代问题，将马克思主义青年观理论具体化，更能够彰显它的时代价值。以马克思主义青年观理论为视域，展开大学生社会责任感培养问题研究，是理论系统化、实践科学化的必然选择。

二 研究意义

开展马克思主义青年观视域下当代大学生社会责任感培养研究，不仅能够进一步深化马克思主义青年观、当代大学生社会责任感培养等理论研究，而且也能够进一步推进当代大学生社会责任感培养实践。

（一）理论意义

本书在推动理论深化发展方面的意义表现在：一是进一步丰富和发展马克思主义理论。马克思主义青年观是马克思主义理论体系中的重要有机构成部分。将马克思主义青年观这个马克思主义原理理论与当代大学生社会责任感培养这个现实问题结合研究，赋予马克思主义青年观强烈的时代气息，有益于实现其时代价值。同时，在研究的过程中，通过对马克思主义经典作家的青年观点和马克思主义青年观萌生、形成、发展轨迹的挖掘，能够进一步丰富和发展马克思主义青年观，从而推动马克思主义青年观的深入发展。二是有利于巩固马克思主义青年观的指导地位。青年研究不仅是一个常谈常新的理论热点，而且是关乎青年发展的重大社会热点问题。随着全球化、信息化的推进，各种思潮和各种价值观念的碰撞、冲击，在青年培养问题上自然也难以避免。不同的价值观念衍生出不同的青年观。而其中马克思主义青年观是众多青年观中最为科学、系统、全面地揭示青年本质、青年历史使命、青年培养规律的理论体系，是指导新时代青年培养实践的重要理论。而以马克思主义青年观为指导构建的当代大学生社会责任感培养理论体系，使马克思主义青年观更具有针对性、现实性，更利于发挥马克思主义青年观的时代价值，也有利于巩固马克思主义青年观的指导地位。三是有益于系统构建当代大学生社会责任感培养的理论和实践体系。以马克思主义者关于如何看待青年的根本观点为基础，以把握当代大学生社会责任感培养现状及面临的国际国内环境为前提，用理论的、历史的、发展的、变化的视角审视当代大学生社会责任感培养问题，探究当代大学生社会责任感培养的理念、定位、体系、主体、目标、内容、原则、路径及评价等问题，有益于构建起服务于当代大学生社会责任感培养实践的理论体系。

（二）现实意义

本书在推进实践发展方面的意义表现在：一是为大学生社会责任感培养实践提供理论指导与方法指南。大学生社会责任感培养从时间长度上来说，并非一朝一夕的实践，它是持续性、长期性实践，从范围上说，它不是个体性事件，而是关乎国家发展的系统工程。因此，大学生社会责任感培养实践需要在科学的理论指导下有步骤、有计划地展开。选择什么样的理论作为方向、方法指导至关重要。马克思主义青年观视域下当代大学生社会责任感培养，是在坚持马克思主义者如何看待青年的根本观点的指导下，展开对大学生社会责任感培养的理念、定位、体系、主体、目标、内容、原则、路径及评价等方面的研究，从而系统构建起大学生社会责任感培养理论体系。该理论体系对于当代大学生社会责任感培养实践具有重要的理论指导和方法指南价值。二是应对国际国内环境变化下大学生社会责任感培养机遇与挑战并存的局面。信息化与全球化的国际背景下，当代中国大学生社会责任感培养环境发生着深刻变化，这既包括硬件环境的变化，也包括软件环境的变化；既包括培养手段的变化，也包括培养对象的变化；既包括培养机遇的产生，也包括培养挑战的存在。如何应对这些变化，就需要在理论上与时俱进。在此背景下，马克思主义青年观视域下当代大学生社会责任感培养研究具有极强的时代性、现实性和针对性，能够为大学生社会责任感培养提供智力支持。三是促进大学生成长成才，助力中华民族伟大复兴梦实现。科学有效地培养当代大学生的社会责任感，能够使大学生自觉认识其肩负的社会责任和承担的历史使命，从而能够使其很好地将其自身的个人理想与国家发展相结合，与祖国共命运，与时代同心同向，促进其积极投身成长成才实践，在实现中华民族伟大复兴梦征程中书写人生华章。