序

习近平总书记指出：“致天下之治者在人才”“综合国力竞争说到底是人才竞争”。人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动权的重要战略资源。而技能人才是人才队伍的重要组成部分，是社会主义现代化事业的建设者，是产业转型升级的重要推动者，是创新驱动发展战略的重要实践者，是技术技能的重要传承者。加快建设一支宏大的高素质技能人才队伍，对实现全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。

随着我国从“制造大国”迈入“制造强国”，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能人才的需求越来越迫切，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，对完善教学标准和教学内容、强化学生实习实训、大力推进职业教育高质量发展等方面的内容提出了明确方向。加强教材建设是提高职业教育质量的关键环节，也是加快推进职业教育教学改革创新、提升师资人才队伍能力素质的重要“抓手”，编写适应产业经济发展需求、适应技工院校教学特点、适应学生学习的教材势在必行。通过教材的改革，推动教育教学的改革，可以进一步推动技工教育的水平提升，着力培养一大批德技双优的后备产业工人和高技能人才，为学生成长和成才服务，为经济社会发展服务，为国家战略服务。

本套教材共涉及10个专业，之所以用“新实训教程”命名，是相对于传统的教材而言的，努力在“新”字上下功夫。一是内容新。教材内容及时纳入新技术、新工艺、新规范，与目前产业工作岗位需求和实际生产过程紧密对接，确保科学性、先进性和实用性。二是结构新。切实针对技工院校学生特点和培养目标，强化实习实训，突出专业教程的实训性特征，将更多的篇幅用于实际操作，保持知识内在逻辑与教学方法的统一。在教材编排形式上，将理论知识点与实际操作紧密结合起来，实现理实一体化。三是形式新。将现代信息技术应用于教材编写中，开发信息化资源，把二维码、网络动画、视频教学等有机结合，不断激发学生的学习兴趣，提高学习效率。同时，这套教材采取单元活页新版式，可以随着信息化技术发展和产业升级、技术改造、新成果运用，及时更新、补充专业课内容，使教材一直保持新鲜性、实用性。操作说明书模式是这套教材的又一特色，既实现了一体化教学，也有利于学生自学，使学生能够学得会、用得上、技操好，真正达到“以用为本”职教改革之目的。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”为确保教材质量，2018年2月，郑州市人力资源和社会保障局专门成立了郑州市技工院校教材编写委员会，并安排教研室牵头负责，对教材编写进行统筹指导和组织实施。这次教材编写工作准备充分，组织严密，科学高效。内容上，从各个院校报送的众多专业中筛选了十个专业课程，体现共性；编写上，遴选了主编教师和编写团队，优中选优；程序上，对参编教师进行了专门的编前培训，组织到省内外企业、院校走访调研，聘请职教专家和企业一线专家审稿等，各个环节都做了大量细致的工作，付出了辛勤的努力。同时，参编教师在教材编写过程中，用严谨负责的态度深入企业、深入一线，体验生产过程和教学过程，与企业共同研发课程，精选教学案例，得到众多企业和院校的大力支持和帮助，基本上达到了预期目标。

“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”教材在编写中难免存在一些不足之处，但这毕竟是一次有意义的尝试和探索，有益于促进教学改革，锤炼教师队伍，提高教学质量，希望在今后见到更多跟上时代要求的自编教材。

中国梦的实现需要我们培养大量热爱劳动、掌握出色劳动本领的高素质技能人才。只有辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动才能创造幸福生活。相信这套教材在培养高素质技能人才方面能够发挥应有之用，是为序。

申顺建

2020年2月