第一节 电路图分析计算中的两大难题

一、两大难题是什么？

不少读者反映，在电路原理分析、参数计算中遇到两大难题：第一，对复杂一点的实用电路、综合性电路看不懂，无法正确且完整地分析其工作原理。第二，对电路的参数不会计算，甚至感到束手无策。

二、难题产生原因

1.学与用脱节，理论与实践脱节

电工电子技术具有理论性和实践性非常强的特点，仅靠看书是远远不够的。理论教材上的电路大多都是由元器件符号组成，这些元器件无参数、无型号、无实际的负载，与实际应用脱节，而且电路简单，导致读者见到实际应用电路，不会分析是在预料之中的。

2.缺乏实践环节

常言说得好“百闻不如一见，多见不如去干”。在理论指导下实践，实践又反过来检验理论，促进理论的发展，实践才能出真知。

实践环节少，是造成难题的主要原因。笔者认为，学好一门专业技术需要五大环节：理论学习环节、实验环节、实习环节、设计环节及产品制作环节。理论与实践相结合，学得会、学得活，记得牢、用得上，才能培养读者的创新意识。以日本某高校汽车专业为例，理论课学时很少，主要放在实践教学上，要求学生自己从设计计算、绘制图纸、加工零部件、组装成品汽车开出去，才算合格。这是值得我们深思的。

3.缺乏实验条件

对于一些自学爱好者来说，他们缺乏元器件和实验仪器，无法测量元器件参数和调试电路，影响了实验环节的学习：对于在校学生来说，据问卷调查所知，有的学校没有实验设备，不做实验，有的实验很少。这样致使有的学生不认识元器件，不会使用仪器仪表，个别学生到毕业设计时，连万用表都不会用，甚至分不清晶体管的e、b、c三个电极，分不清普通电容和电解电容的区别等等。

4.缺乏综合应用知识的能力

过分强调专业的单一性，致使知识面狭窄，有的人只知其一，不知其二。甚者，搞电子技术的人不认识熔断器的符号，不知道电动机还有交流电动机和直流电动机之分，缺乏利用知识综合解决问题和分析问题的能力，不能适应当前科学技术发展新形势的需要。

三、破解难题有方

本书以电路图原理分析和参数计算为中心，以方法与技巧为手段，以实践论到认识论为思路，突出重点，分析要点，找出特点，解析难点，达到破解两大难题之目的。

1.学与用结合是一种行之有效的方法

学习的目的在于应用，学而用则进，学而不用则废。学用结合，可做到有的放矢，有兴趣、有压力、有目标，只有这样，才能学得会、学得快、记得牢。

2.实践是提高电路分析计算能力的关键

不论是任何科学领域，实践都是检验真理的唯一标准。在理论指导下去实践，在实践中反过来验证理论，从中发现新问题，又促进理论的发展。

3.拓宽知识面是提高分析计算能力的基础

读万卷书，行万里路。本书从电路的基本概念入手，以电路中的元器件的结构、原理、特性及选用方法为切入点，介绍了20多种不同的工程技术应用图例，大多数都是在课堂上未见过的，让读者大开眼界。

4.综合应用是破解两大难题的金钥匙

综合应用各学科知识是非常重要的，因为用于生产实践中的电路是复杂的，不是哪一门课所能解决的，往往需要综合电路、电子技术、电动机、传感器、测量显示、计算机技术、机电一体化技术等多门知识进行有机的组合，用新的构思方法，设计出满足要求的电路或产品。

本书通过20多个典型电路和60多个实用电路的原理分析，打破专业过细划分，突出新颖性、实用性，综合性；而且贴近生活、贴近生产、贴近实际。让读者掌握电路图的分析方法、技巧和规律，为读者提供电路定性分析的基础，为读者破解第一大难题。

在原理分析的基础上，列举了10多种元器件的参数计算，然后介绍几十种不同电路的参数计算方法与技巧，为读者设计电路、技术改进、电子制作等提供量化计算的基础，为读者破解第二大难题。