第四部分 　读写对接

适用主题

一、合作共赢

【解读】昔有韩、赵、魏三家分晋，魏赵本同根，是兄弟邻邦。是时天下，秦强而诸国弱，没有合作便没有出路，魏欲赵帝秦委曲求全终只能换一夕之安寝，而魏失却强援又怎能独自保全？魏赵联合方获共赢，使秦虽虎视眈眈却不敢再越雷池一步。“鲁仲连义不帝秦”一文正诠释了合作共赢的道理。

真题链接

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2014年新课标Ⅰ卷）

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续……

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意分析

此材料可紧扣“相互抱住”“全都顺利过了桥”等关键句，立意为合作共赢，互惠互利，将对手变成伙伴，眼光放到长远，从而在人生道路上做真正的赢家，这也符合我们当今时代的价值观。

示范文段

选手遇事能打破惯性思维，独辟蹊径，合作实现共赢，成为比赛亮点，也不免引来争议。但可以肯定的是，合作共赢符合双方共同发展的目标，优势共有，缺陷互补，是我们理智的选择。昔鲁仲连正是看到这一点，于危难之中大义大勇挺身而出，点醒辛垣衍，使魏认识到唇亡齿寒的道理，魏唯有与赵合作，共抗强秦，彼此才能共存共进，否则，覆巢之下安有完卵，失却强援，魏又怎能独自保全？

二、拒绝平庸做人才

【解读】毛遂有“锥处囊中，脱颖而出”之见，古人以饱学诗书纵横天下为志，拒绝平庸做人才自古便是人们共同的价值取向。毋庸置疑，人才是国家发展和社会进步的动力。文中鲁仲连救赵于危困间，功成不居之大义，更完美地将智慧与道德、正义、节操融合为一体，而使之成为人才的楷模与标向。

真题链接

1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2013年辽宁卷）

一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问：“你能找到吗？”年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问：“这回呢？”年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。

立意分析

此材料的关键在沙子和珍珠上，海滩则是背景，要做在沙滩上能被看到的珍珠，就要让自己显著突出，夺人眼目。做人便是要出类拔萃，不同凡响，不从众，方得脱俗，拒绝平庸，立意水到渠成。

示范文段

做沙滩上的沙子还是珍珠，取决于自己。鲁仲连危难挺身，脱颖而出，拒绝平庸，遂得世人瞩望，闻名天下，这便是担当，生而为人的担当。我们生活的当下，开放与发展是时代重要的主题，机遇与挑战并存，进取与创新共在，拒绝平庸做闪耀的珍珠，更应当是我们的人生态度，我们的为人担当。

2.请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。（2011年江苏卷）

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。

立意分析

此话题立场鲜明，立意点显著。以“拒绝平庸”为题，可介入平凡作比，以为人处世分析平庸之弊端，而申明拒绝之道理。

示范文段

拒绝平庸就是不甘心于平凡，不沦落于庸常，为人则不随大流，不做没有思想的苇草；处事则坚守自持，能挽狂澜于际会。自古有烛之武说退秦师，挽郑于危亡；鲁仲连义不帝秦，救赵于水火。他们正是拒绝平庸，成就历史，也成就自己。