2　更加重视职业教育

随着中美贸易摩擦的持续，美国海关对中国输美产品征收高额关税，中国产商品在美国市场的竞争力降低，势必会让一些生产中低端产品的生产商搬迁自己的工厂到东南亚等人工成本更低的国家继续生产销美产品。留在国内继续生产的企业也势必要提高自己的产品质量和使自己的产品升级换代，走高端产品生产的路径，以提高产品的竞争力，保持及扩大自己产品的销售市场。既然走高端产品生产的路径，就必须提高生产者的技术水平和能力，这就需要大量的高技术高技能的生产者，这一趋势在较长时间内不会改变。对于国家来说，高素质的劳动者永远不可或缺，也永远是国家产业的中坚力量，因此作为教育部和各类职业教育类高校要抓住这一历史时机，扩大职业教育规模，提高职业教育质量，营造职业工匠氛围。

国家已在2019年的高考招生中增加100万职业学院学生招生名额，2020年及以后也将继续扩大。2019年1月，国务院印发了《国家职业教育教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号，以下简称《方案》），目前，教育部、人社部等部门高校都在认真学习该《方案》的精神和内容，为2000年及以后的国家职业教育教育改革打下思想和行动基础。《方案》明确提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，把职业教育的重要性提高到“没有职业教育的现代化就没有教育现代化”的地位。《方案》以落实和改革为主基调，提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、任务书。各级人力资源社会保障部门要高度重视《方案》的学习和贯彻落实工作，结合实际提出切实可行的贯彻措施，全面做好技能人才培养、评价、选拔、使用、激励等工作，着力加强技能人才队伍建设，促进技能振兴与发展。《方案》提出，国务院人力资源与社会保障行政部门会同有关部门，适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策，推动形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，并提高职业技能人才的待遇和精神鼓励。要求利用广播、电视、网络、报纸、杂志等各种媒体，开展多种形式的宣传活动，在全社会营造“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好氛围，不断提升技工教育和职业培训的社会影响力。把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。

国家要求加快培养发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。要扩大高素质技术技能人才培养培训规模，扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准。

国家要求推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点，探索长学制培养高端技术技能人才。鼓励原来的独立学院（本三学院）和一些普通大学向应用型大学转变，改变教材、教法等人才培养模式，优化人才培养的资源和环境。其中开展本科层次的职业教育是政策的一大亮点，改变职业教育只能是专科教育的传统思维模式，给职业教育高校的教师队伍和愿从事职业技能学习的学生莫大的鼓舞。

国家要求实施好1+X证书制度试点工作，要主动适应新科技革命和产业变革对高素质复合型技术技能人才的需求，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校等启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称1+X证书制度试点）。要加强规范引导，尽快制订工作方案和具体管理办法，培育一批优质的培训评价组织，做好职业院校内职业技能等级证书的实施、管理、监督和考核。要突出重点领域，在先进制造业、现代服务业等技术技能人才紧缺领域抓紧启动试点，源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军。要结合1+X证书制度试点，探索建设“学分银行”，探索构建符合国情的国家资历框架，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，为技术技能人才持续成长拓宽通道。

2019年6月，教育部正式批准了首批本科职业教育试点高校更名结果，它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”，同时升格为本科院校，有15所大学入选。全国升格更名后的15所职业大学是：山东外国语职业技术大学（首批设置软件工程、金融管理、财务管理、会计、国际经济与贸易、电子商务、工艺美术、商务英语、应用韩语、应用俄语10个职业本科专业）、泉州职业技术大学（首批设置机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、计算机应用工程、土木工程、油气储运工程、财务管理、电子商务、服装与服饰设计、数字媒体艺术、学前教育10个职业本科专业）、南昌职业大学（首批设置市场营销、财务管理、物流管理、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、电子商务、商务英语、音乐表演、舞蹈学、视觉传达设计10个职业本科专业）、江西软件职业技术大学（首批本科专业有软件工程、智能控制技术、计算机应用工程、信息安全与管理、通信工程、网络工程、电子商务、会计、环境艺术设计、数字媒体艺术10个职业本科专业）、山东工程职业技术大学（首批开设机械设计制造及其自动化、智能制造工程、汽车服务工程、土木工程、工程造价、软件工程、物联网工程、电子商务、会计、财务管理十个职业本科专业）、山东外事职业大学（首批设置商务英语、数字媒体艺术、国际经济与贸易、电子商务、软件工程、会计、工程造价、物流管理、计算机应用工程、商务日语10个职业本科专业）、广东工商职业技术大学（首批设置本科专业包括机械设计制造及其自动化、工业机器人技术、汽车服务工程、网络工程、软件工程、工程造价、物流管理、电子商务、商务英语、数字媒体技术10个职业本科专业）、广州科技职业技术大学（土木工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、国际经济与贸易、旅游管理、机械设计制造及其自动化、印刷工程、环境设计、汽车服务工程、商务英语）、广西城市职业大学（首批设置汽车服务工程、工业机器人技术、物流管理、智能制造工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、工程造价、工艺美术、国际经济与贸易、大数据技术与应用、会计、环境艺术设计12个职业本科专业。）、海南科技职业大学（设置有机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、物联网工程、大数据技术与应用、化学工程与工艺、制药工程、水路运输与海事管理、航海技术、土木工程、护理、健康服务与管理、视觉传达设计12个职业本科专业）、重庆机电职业技术大学（首批本科专业有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、电气工程及其自动化、物联网工程、智能制造工程、大数据技术与应用、汽车服务工程、工程造价、物流管理等10个职业本科专业）、成都艺术职业大学（首批设置有环境艺术设计、视传传达设计、数字媒体艺术、美术、舞蹈表演、音乐表演、播音与主持、社会体育指导与管理、工程造价、财务管理10个职业本科专业）、西安汽车职业大学（首批设置有新能源汽车工程、车辆工程、数字媒体技术、汽车服务工程、智能制造工程、物联网工程、物流管理、市场营销、道路桥梁工程、轨道交通信号与控制10个职业本科专业）和西安信息职业大学及河南科技职业大学。

上述本科层次的职业大学所开设的专业名称与其它普通高校基本相同，学习时间为4年，其中的实习时间更长，学费一般较高，经济条件不好的考生要注意。但这类院校减少了理论性的课程，增加了实用性的课程和操作技能训练，对动手能力强的考生是不错的选择。刚开始时，人们的认识和思想观念还没有转变，高考录取分数可能不高，是低分考生的较好选择。随着时间的推移和职业观念的转变，本科职业类大学将逐渐被人们接受和受到欢迎。