PART 1 幼儿足球游戏的重要意义

第一节　幼儿足球游戏的目的

在校园足球日益普及的背景下，幼儿开展足球运动的热潮正在兴起。研究表明，学龄前（3—6岁）是幼儿智能素质、心理素质、体能素质等发展的关键期，如果在关键期幼儿得到科学、系统的适时锻炼，幼儿的综合素质将得到最佳的发展，而一旦错过将难以补偿。足球游戏活动具有竞争性强、趣味性浓等特点，是幼儿发展关键期能够达到全面综合，培养幼儿身体素质、智能素质和优势心理素质的最佳体育运动之一。但是不少幼儿培训机构却没有正确把握幼儿的年龄特征以及动作发展的基本规律，将成人的训练方式带给幼儿，进行小学化、成人化的训练模式，偏离了正轨，影响了幼儿对足球的兴趣，并严重影响了幼儿的身心健康发展。

本书倡导的让孩子“快乐足球游戏”不是简单对幼儿进行训练，不是枯燥、重复地进行足球基本技术的练习，更不是去培养足球运动员，而仅是将足球作为一种教育手段，挖掘符合幼儿特征的足球游戏，进一步丰富幼儿体育活动的器材，通过足球游戏活动的形式让幼儿从小就享受体育运动的快乐，培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强幼儿体能。同时还能培养幼儿勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”本书依据《幼儿教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》，以足球游戏为媒介，以“兴趣、游戏为本，幼儿发展为先”的原则，引导幼儿主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，从而促进其身心健康发展，为终身体育打下基础。