考场好心态和爱举手发言的好状态，是一根藤上的两个瓜

我们的资深数学老师张一平老师有一个形象化的比喻：“到了小学高年级，爱举手发言的积极状态，与考场上天不怕地不怕的好心态，其实是一根藤上的两个瓜。这根藤，我把它命名为‘思维的积极运转与极速发散’。”张老师还观察到，很多在五年级成绩噌噌往上冒的男生，都不是上课沉闷的人，相反，他们简直是“抢答小达人”，只要老师抛出一个问题，十秒钟之内就有人举手。据老师观察，有时抢答的孩子，一面站起来一面还在皱眉思索，脸上的表情从兴奋莫名，到稍有踌躇，到出现自我肯定的光亮，都在发生一连串变化。也就是说，他站起来组织语言的这个过程，就是大脑极速运转的过程。他顶着答错的压力，强迫自己在短时间内积极思考，找到突破点，并且找到表达的措辞，这种积极投入的态度，一旦形成了习惯，就是面对问题百折不挠的姿态，也是在任何新问题面前不服输、不退却的积极心态。这种心态未来一定会投射到关键性的考试中，能够在题量大、难度高、思维发散性特别强的选拔性考试中占得先机。

打个比方，孩子的思维是一组非常精密的齿轮，如果你想在考场上令其自如运转、分秒不差地发挥最高效率，那么，每一次课堂上的演练、每一次发言，就相当于为这组齿轮滴入勤于思索的润滑油。

相反，如果孩子习惯在课堂上被动地接收老师所给予的信息，懒于思考老师抛出的问题，更怯于在自己感觉迷惑的时候站起来反问老师，一堂课40分钟，在他那儿没有激发出思维的火花，那么，可想而知，这种沉闷的状态也会延续到他的考试中，让他变得极其被动。

孩子大考时心态不好，经常考不过看上去学力相似的同学，爸爸妈妈就会对孩子进行各种心理疏导，什么“你别紧张呀，不会做的题暂时放一放先做后面的呀！”“心理压力大时，你要做一下深呼吸呀！”“想一想自己所向披靡的时刻呀！”这种心理安抚有没有用？有一点用处，但不见得是根本性的解决办法。

孩子怎样才会在考场上镇定自若、遇魔挡魔？其实是思维的维度、方向、实力决定的。尤其在现在的各种选拔性竞赛或考试中，跨学科、跨单元、跨文理的问题经常被当作决定区分度的大题，而且，命题老师在闭关出题时，会有意识地将市面上所有找得到的练习卷、真题卷全部收集起来带进去，为了什么？为了命题时有意避开它们。也就是说，到了小学高年级，依靠刷更多的题来押中最后的大题，变得越来越不容易了。而对思维活跃的孩子来说，他们临场发挥的优势就更快、更多地体现出来，就在成绩上更容易冲入第一梯队。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。如果你家孩子羡慕这样的孩子，除了要想方设法打开思路之外，上课抢着发言也是逼迫自己的思维发动机快速运转的一个重要方法。不妨一试。