我家孩子素质教育的短板，就剩学习了

“我有一个快乐的童年！”

我以前是个佛系的妈妈，只想着让孩子快乐成长。

我身边有很多焦虑的父母，包括我在杭州的妹妹——小布丁的妈妈。

我认为，引发焦虑的，是一个人欲望和行动之间的差距。如果一个人想让自己不那么焦虑，那么一定有两种方法：

一个是降低欲望——也就是心态佛系。

一个是提升行动力——也就是行动鸡血。

我这个人没有强烈的欲望和追求，信奉老庄哲学里的顺势而为。

另一方面，比较幸运的是，我还算是一个比较有行动力的人，想到就会马上去做。

所以，我的亲人和好友，对我的评价是：你好像不太会焦虑嘛。

对别人，我也没什么高要求，包括对自己家人。

我也不曾给花生制定什么目标，非得上什么样的中学，非得上什么样的大学。

我没有海淀区的住房，只是把花生的户口放到了花生爷爷那里，这样花生就有了一个海淀学籍，还歪打正着地就近上了一个区重点小学。

只是，这所小学排不进海淀一流，办学思路是注重素质教育。

我也是很认同素质教育的：

作业非常少，回到家最多一个小时就完成了。校内设有各种俱乐部，每天放学后学生都有活动，花生参加过足球、航模、小主播和乐高等活动俱乐部。后来花生加入了篮球校队，一周三次训练，我们就连课外的篮球班都取消了。

到了寒暑假，学校布置的作业大多是去参观博物馆啊、课外阅读啊、看英语电影啊、探究型研究啊……既轻松又有趣。我最多就给花生课外补充点数学和英语作业，其余大把时间，可以用来一起阅读、一起运动、出门旅行。

各种各样的玩——就是没练特长，看各种各样的书——就是没看辅导书。成绩不公布排名，也没有激烈的竞争。

老师对花生也很关爱，班主任一直没换过，是一个特别有爱心、懂教育的老师。她很欣赏花生，说他为人正直、性格阳光，而且知识面广。

我很感恩这所学校，因为到现在花生还总结说：“我有一个快乐的童年！”

花生小学四年级前，除了每周有一个线下英语班——课上也是以玩为主，我也没给他报过课外学科班，只是按照他的兴趣报绘画班和篮球班。

千万不要高估自己的佛系

花生这种无忧无虑的状态，一直持续到小学四年级上学期。这时，周围的气氛发生了一些变化，连不太敏感的我，都越来越感受到一种紧张——

每位妈妈都忙忙碌碌，考级的考级，参加竞赛的参加竞赛，本来不报班的都报班了，本来报班的开始针对某个目标校补习，攒小班甚至一对一。

有几个热心的妈妈看到我还很淡定，也没什么动作，就来问我：“你准备让孩子上什么学校？”

我说：“就上我们本校的初中部就行啊。”

那些妈妈说：“我们学校初中部不行啊。”

我说：“我觉得挺好的，不是在海淀区能排在20名以内吗？”

她们看了我一眼，似乎有点儿同情我，接着好心提醒说：“我们这个学校，也只有实验班，才能上重点高中吧。普通班都没戏。”

我好奇地问她们的目标是什么。

她们说：“当然是六小强啦。”

我问：“什么是六小强？”

她们好像看到了一个外星人一般，但还是热心地向我科普，六小强是哪几所学校，中考成绩有多好，师资有多好，体育有多好，社团有多好，平时有哪些高大上的活动……

自认为淡定的我，竟然有几分动心——既然有这么好的学校，为啥不去试试呢？再说，花生的成绩虽然不是顶尖，但和这几位妈妈的孩子比起来，似乎也不差呀。

不要高估自己的佛系，有时，佛系只是因为自己没有受到足够的诱惑。

但那时，我还是没焦虑，不是还有两年吗？马上行动起来不就行了？

我花了不少时间进行研究和选择，从四年级下学期开始，给花生配齐各种班，奥数、语文、英语，还在家上英语网课。同时，我也帮他纠错，教他学习方法，塑造更好的学习习惯。

那我是什么时候开始焦虑的呢？

我们家是很民主的，报班这种大事，我都会提前和花生商量。

奇怪的是，听到报班，花生很爽快就同意了。

我和他开玩笑说：“你怎么也不反对呢？”

他说：“因为我们同学都有课外班啊，就我最少，还挺奇怪的，而且，我不是马上要小升初吗？”

我有点儿吃惊，不知不觉，花生好像长大了，我就又顺便问了他一句：“你知道什么是六小强吗？”

他立刻回答：“我当然知道了。”

我更吃惊了，就问他怎么知道的。

“阿洋告诉我，他要去考人大附中的足球班，他说六小强是海淀最好的六所中学，人大附中又是六小强中最好的。还有阿迪，他说他也要上人大附中。”

我问：“那你是怎么想的呢？”

“人大附中这么好，我当然想上了，而且我也想和我的好朋友在一起上中学……但是，我足球不如阿洋，成绩又不如阿迪，可能没啥希望吧……要不还是读我们初中部算了。”

听完，我开始焦虑了……

家长是可以佛系，但要是孩子们都不佛系呢？他们的互相比较，直白而残酷；他们的自尊心，高傲而脆弱。

怎么办呢？我觉得应该给花生鼓鼓劲儿，就说：“我们一起努力一把，把六小强定为梦想目标，把本校初中部当成保底目标。”

性格好不好能考出来吗？

这时候，我研究了六小强的各个考试，才发现，应试教育是绕不过去的。

先不说那些牛校都是怎么招生的，就是考试都不是你想考就能考。

一些学校自己有坑班，需要至少提前一年“入坑”。入坑也需要选拔，因此，海淀区出现了针对某个学校“入坑”考试的辅导班。至于考试名额，不少掌握在培训机构手里，只给班上成绩优秀的孩子。

四年级第二个学期开始前，我去给花生报学而思的奥数班，居然报不上，只能去报另外一个培训机构，那里面的老师，很多是从学而思出来的，也握有六小强的一些名额。即便如此，要上辅导班也要经过考试，花生考得不算太好，但好歹进去了。

上四年级前，我经常带花生去蓝色港湾玩，那里有几个西餐厅特别火爆。一个周六的中午12点，我们去一家餐厅，需要等位，我问服务员拿号，她却对我说：“排队的号都取完了，现在是排队取排队的号，我给你写一个号吧。”

我发现，海淀的牛校就像这家餐厅，坑班就是餐厅座位的排队号，而我们却还要排队等排队的号，那就是培训机构的辅导班。这条路线就是：考进培训机构辅导班—获得坑班考试资格—考进坑班—考进牛校。

只是，牛校的坑班录取率常常不到20%，即使好不容易考进了坑班，还要经过一轮轮考试的淘汰，最后真正能进入牛校的孩子也不超过20%。那我们这些还在争取坑班考位的孩子，能有多大概率进入牛校呢？

这条路线的各个环节中，获得坑班考位稍微容易点儿，就算50%的概率吧，让我们来算算这道数学题：

也就是说，100个孩子里只有2个能考进牛校，而且，这100个孩子也是自我筛选过一遍的，觉得没戏的家长首先放弃了这个想法。

家长可以大致估计一下，孩子有没有实力进六小强：如果是在海淀区的非重点小学读书，成绩要进入全年级的前1%，如果在海淀区的重点小学读书，成绩大约要在年级前5%。当然，如果学籍不在海淀区，这个难度就更大了。

花生就读的小学在海淀区重点小学的中间偏前的位置，他们学校这几年进入六小强本校的概率大约就在5%。

说实在的，给花生准备小升初时，计算出这个比例后，我有些灰心，在和花生爷爷奶奶吃饭时，我也禁不住吐了苦水。

花生奶奶说：“我们家花生这么优秀，性格好、素质高，肯定没问题的。”

我苦笑了一下，说：“是呀是呀……只不过优秀不优秀不是我们说了算，要考试说了算，性格好不好，这也考不出来呀……”

简历平淡，就只能靠考试了

不过，花生奶奶这句话，让我思考起一个问题：如果学校突发奇想来考性格，那性格如何量化呢？其实，三好学生评选不就含有性格考核因素吗？

说到三好学生，这又是一个让我头疼的问题。

花生直到上了四年级，和女生之间关系好像有点儿紧张。其实不只是他，班上的男生和女生关系都有点儿紧张，如果不紧张、走得又稍微有点儿近，就很容易被同学们乱传八卦消息。

有一次，我无意中瞥见花生的微信通讯录，发现一堆叫同样名字的人：超级暴力女。

我问花生：“这些人是谁呀？”

花生说：“哦，就是我们班的几个女生。”

我问：“那怎么都叫这个名字呢？”

花生回答：“因为她们都有个共同特点，就是超！极！暴！力！总是一言不合就打人，所以我就把她们的名字改成同一个了。”

这时，我居然没去纠正他的看法，而是问了个技术问题：“那么，都叫一个名字，你怎么区分她们呢？”

花生说：“太简单了，凭头像啊。”

谈到这里，我也不确定花生性格好不好了，不能很好地处理和女生的关系，这也是个大问题啊。

关键是，这还直接关系到评选三好学生！

和我们小学时代不同，如今评三好学生，是要班上同学先内部提名，和女生关系紧张，意味着少了一半选票，结局可想而知——

花生从来没评上过三好学生。

我经常提醒他：“要和女生搞好关系啊。”

花生却很坚定地说：“三班就是一个‘大八卦阵’，我要做的，就是远离八卦。”

唉，看来三好学生彻底不能指望了。

那指望他的其他方面呢，比如体育？

从5岁起，花生就展现出对体育的狂热，学习还经常需要我督促，只有体育锻炼从来不需要我督促，有时候甚至还要压制——因为，他经常为了锻炼，忘了吃饭和睡觉。

但是，这种对体育的爱好并没转化为特长，或许是缺少足够的专业训练，或许是缺少体育基因，他可以做到优秀，却很难做到脱颖而出。足球最多踢到班级前几名，篮球最多打到年级前几名。

而像人大附中的足球班，那是需要至少排行海淀区前几名成绩的。他的好友阿洋，足球踢到全校前几名，去考人大附中的足球班，最终还是落选了。

花生的素质教育不错，没有短板，但是也没有特别长的长板。而小升初，如果看素质，也是看长板，而不是有没有短板。

算了，现在去培养特长也来不及了，关键是花生也没有这个潜力，三好学生我也不奢求了，我们还是去搞学习吧。

毕竟，考试面前，人人平等。

毕竟，我家孩子素质教育的短板，就剩下学习了。

◇一点思考

引发焦虑的，是一个人欲望和行动之间的差距。如果一个人想让自己不那么焦虑，那么一定有两种方法：

一个是降低欲望——也就是心态佛系。

一个是提升行动力——也就是行动鸡血。

不要把应试教育和素质教育对立起来，应试教育是素质教育的一部分，也是素质教育的入场券。

千万不要高估自己的佛系，佛系是因为没有受到足够的诱惑。而且，家长可以佛系，孩子在同伴竞争中不可能佛系。