第二章
思想政治学科教学艺术

第一节　思想政治学科教学是一门特殊的教学艺术

一、思想政治学科的教学是一门特殊的教学艺术

教学是一门艺术。思想政治学科教学则是具有科学性、情感性、抽象性、思想政治性、教育性、独创性的特殊艺术。它既要依据思想政治学科的性质强化思想政治教育性；又要遵循科学知识的逻辑性、系统性、科学性和教学规律、原则，强化其知识性教育，还要进行美育教育。这就要注意表达方式的艺术性、灵活性、形象性、思想性、情感性和创造性，做到以理服人，以情感人，以美引人，情理交融，声情并茂。思想政治学科教师要善于将教学中的思想性、教育性与科学性，知识性与抽象性，用艺术化的形式诉诸学生，使之入心入脑，才能实现教书育人的教学目的。

思想政治学科是青少年学生的一门重要学科。学好思想政治，对学生确立辩证唯物主义的世界观、人生观、价值观，以及马克思主义的思想政治观点和树立正确的理想，养成科学的社会主义和共产主义道德品质，对学生将来的发展都有非常重要的意义。思想政治学科教师要结合实际情况，更新教学思路，创新教学方法，切实提高学生学习思想政治课的积极主动性，才能取得好的教学效果。

但是，思想政治学科历来留给人们的印象是枯燥、单调、抽象、没意思、不好学。实际上，这里既有思想政治学科教材和知识本身存在的抽象性问题，也有人们对思想政治学科的一些偏见，尚有教师的教学问题即教学缺少艺术性。思想政治学科包括的内容有很多，既包括思想、政治、道德，也包括经济、哲学、法学、心理学、教育学等。既抽象笼统，又复杂，理论深度、难度较大。一般讲解，学生既听不懂，也不感兴趣。

对于思想政治学科教师来说，最好的办法就是激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，使之愿学、乐学、主动学。要达到这一目的，就必须加强思想政治学科教师思想政治责任感的教育，同时要强化教学方法的艺术性训练和心理素质的培养，既要给学生榜样的影响教育，又要给学生以美的乐趣，同时还要给学生以实用的感觉。这是较好的措施，以此吸引学生，调动学生学习的积极性，以提高教学实效，达到教学目标。

思想政治学科是一门集知识性、思想性与政治性于一体而又特具教育感化、启迪熏陶功能的课程。正因为其具有强烈的思想政治色彩、鲜明的阶级性和灵魂塑造作用，所以历来受到高度重视。也就是说，思想政治学科不仅是科学知识的教授，更主要的是改变人的思想政治道德，塑造好人。因此，思想政治学科教学艺术是一门塑造人的特殊的教学艺术。

二、强化思想政治学科教师的教学艺术

任何教育教学实际上就是追求“真”、培养“善”、创造“美”的过程。思想政治学科教育教学工作者所要做的就是要引领着学生去寻找“真善美”，感受“真善美”，从而创造“真善美”。这里，“真”是指发现真理，追求真理，传授真理，教会学生按真理办事；“善”是指培养学生树立马克思主义的思想政治观和道德观；“美”是指思想政治教学的艺术美。这一系列的行为统称为“思想政治学科教学艺术化”。要实现思想政治学科教学艺术化，首先要思想政治学科教师不断地提高自身的思想政治道德素质和教育教学理念，强化教学艺术和审美情趣。思想政治学科教学过程既是一个认识的过程，又是一个师生情感交流的教育过程，还是教师进行艺术展现的过程。而整个过程又是教师自己思想政治和道德品质的演示过程。和谐美是美的最高境界，创造教学艺术的和谐美是思想政治学科教学的任务之一。我们提倡建立一种深层次、高品位、高境界的和谐美。思想政治学科的教学内容，既有鲜明的思想性、政治性、时代性特征，又有抽象性、深刻性、严肃性的特征。我们的教师如果采用呆板枯燥的理论灌输，就绝不可能收到好的效果，如果运用特殊的教学艺术，则可使思想政治学科的教学内容具体、浅显、丰富、生动、轻松、鲜活起来，从而达到事半功倍的功效。这就要求我们的思想政治学科教师必须强化自己的教学特殊艺术化训练。