前言

2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会的报告中首次提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”党的十八大之后，学习和践行社会主义核心价值观成为全社会面临的共同课题。五年来，社会各行各业通过多种多样的方式对社会主义核心价值观进行全面学习，同时也将社会主义核心价值观融入实践活动中深刻领会。时至今日，社会主义核心价值观已经成为全党全国人民共同倡导和践行的价值观念。

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会召开，习近平总书记提出了“新时代中国特色社会主义思想”。在贯彻和落实新时代中国特色社会主义思想的精神实质中，十九大报告明确提出了要“坚持社会主义核心价值体系”，要继续“培育和践行社会主义核心价值观”。可以说，十九大再一次重申社会主义核心价值观的重要性，也体现了社会主义核心价值观的时代特性。

五年来，哲学社会科学领域的专家学者对社会主义核心价值观的研究成果颇为丰富。他们从不同视角、不同侧面、不同维度梳理了社会主义核心价值观的深刻内涵，同时对践行社会主义核心价值观的方法、路径和策略各抒己见。可以说，对社会主义核心价值观的研究已经构成一个多学科、多视角的研究体系。因此，我们有必要在这样一个时间节点对社会主义核心价值观的研究进行全面梳理，形成社会主义核心价值观的多维视域。

本书综合了哲学、伦理学、政治学、教育学等多个学科的最新研究成果，从多个视角分析社会主义核心价值观，试图为理解社会主义核心价值观提供跨学科的视野。在书中，笔者提出了认识社会主义核心价值观的文化之维、价值之维、道德之维和教育之维。首先，本书从文化的角度透视社会主义核心价值观，分析了社会主义核心价值观的文化渊源、文化内涵和文化意义。其次，本书从价值的角度透视社会主义核心价值观，提出了要由价值观念向价值标准转换，且应该始终以社会主义核心价值观作为衡量判断价值正确与否的标准。再次，本书从道德的角度透视社会主义核心价值观，提出践行社会主义核心价值观的逻辑起点是好生活。同时，社会主义核心价值观是指引当代中国社会发展的价值导向，更是影响社会关系调节的基本内容。最后，本书从教育的角度去透视社会主义核心价值观，提出要把握个人与社会两个维度，要将社会主义核心价值观贯穿教育教学的全过程。

从研究者的角度，本书尝试进行理论创新和方法创新，提出新观点和新思路。总体而言，本书尝试从以下三个方面进行创新性研究。首先，本书突破了以往从单一学科视角去讨论社会主义核心价值观的局限，改变了单一学科研究的狭隘性。其中涉及哲学、伦理学、政治学、教育学等多个学科的理论观点和研究方法，力图构建出社会主义核心价值观的全景视图，为后续研究社会主义核心价值观提供了借鉴和参考。其次，本书为践行社会主义核心价值观的两大难点提供了解决思路。一是从价值观念到价值标准的转换，这也是实现社会主义核心价值观从理论到实践的关键节点。本书从文化路径和价值路径两方面入手，力图给出社会主义核心价值观的价值标准。二是如何将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。本书从日常伦理与学校教育两方面进行分析，努力设计一套社会主义核心价值观“落地生根”的可行性方案。最后，本书既注重理论探讨，又注重现实关照，试图搭建理论与现实之间的对话桥梁。在对社会主义核心价值观的价值之维、道德之维的分析中，本书触及到了不少哲学、伦理学的重要命题，分析了社会主义核心价值观的价值判断、认识纲要等重要话题。在对社会主义核心价值观的文化之维、教育之维的分析中，本书又探讨了诸如国家意识形态安全、学校价值教育、大学生价值观培育等重要的现实话题。

当然，不管是从实践角度还是从理论角度，对于社会主义核心价值观的研究尚未完成。希冀本书的出版，能够启发更多的后续研究，引起更多的分析探讨。

编者

2017年11月