第3版前言

语言教学离不开教学法。本书自2005年出版以来，在海内外赢得了广大的读者，其中最为主要的是从事或即将从事汉语国际教育的教师和未来教师。不少高等院校将本书作为汉语国际教育专业/对外汉语专业的必修课教材。倏然八年已过，八年来国际汉语教育事业蓬勃发展，日新月异。为适应时代的变化，与时俱进，更好地反映事业的面貌和专业成果，在北京大学出版社王飙老师和沈岚老师的鼎力支持下，我们在原书基础上进行了修订。

首先，引入国际语言教学界的研究与实践成果。根据国际语言教学法的发展趋势，在“语言教学法流派介绍”章节，增加了现今国内外语言教学领域广为重视并普遍应用的“任务型教学法”的引介。介绍国际语言教学法的经典流派，意在了解各种语言教学法的来龙去脉，把握其理论和实践要素；通过探寻各种教学法的发展轨迹，吸取和借鉴其精华与长处，从而为国际汉语教学所用。

其次，体现国际汉语教育界的最新发展成果。我们对近年来出版的对外汉语教材作了比较全面的介绍和梳理，结合本书“课堂教学的内容与对象”章节，就教材部分进行了修改增补。特别介绍了如《博雅汉语》、《新概念汉语》等一系列近年来新出版的对外汉语教材，帮助读者比较全面地了解和把握对外汉语教材的全貌，此其一。其二，近年来，中国汉语水平考试（HSK）有较大的发展变化，我们特别对此进行了修订与增补，以使广大读者了解中国汉语水平考试（HSK）当下的概况。与汉语水平考试（HSK）同样属于标准化水平考试的商务汉语水平考试（BCT）近年来也有了长足的进展，这是原书所未呈现的。我们为此特别增加了相应的内容，以充分反映国际汉语教育界的最新成果。

再次，尽可能地体现材料的当代性。修订版不厌其烦地梳理了全书的语料和实例，并作了部分替换。例如，在“阅读课型的课堂教学实施”章节，篇章教学部分的举例，用近年来新出版的教材替换了原来引用的教材，然后重新进行了分析描述。

此次修订的最大亮点是增加了课件。一方面，全书的主要线索和各章节的要点经归纳提炼后以PPT形式予以充分展示，便于读者把握全书的纲目。同时，在每章最后一张PPT上展示思考题，以便读者回顾和消化该章的主要内容。另一方面，为“课堂教学的基本方法”章节制作了听力课、会话课和综合课三个主干课型的示范性教案。教案除文本以外，全部附上了PPT课件，以便更形象地演绎理论的内容，生动展示教案的全貌，进一步体现本书的实用性。

正如赵金铭先生为本书所作的序中所言：关于对外汉语教学法的探讨，是随着对外汉语教学事业的发展而逐步深入的……世界上不存在一种最佳教学法，也不存在一种“放之四海而皆准”的万能教学法。任何一种教学法都有其针对性。我们希望修订后的《实用对外汉语教学法》能得到广大读者的认可和欢迎，祈盼专家、同行不吝指正，更期待从事国际汉语教学的老师们通过教学实践不断总结、提炼出更为有效的教学方法，从而使汉语作为第二语言/外语的教学法更为丰富与成熟。

徐子亮
2013年4月26日