在9岁前扩展“大脑容量”，让人生变得更轻松

这是差不多50年前的事情了。我有一个高中同级好友I同学。当时我们就读于茨城县排名第一的重点高中，可我俩都算不上认真学习的好学生，整天逃课去外面打麻将，或在爵士咖啡吧里聊些哲学相关的话题。我们以这种“不良学生”的方式度过了自己的高中时代。

不过，虽然每天混日子，I同学的成绩却总是名列前茅。我向他打听秘诀，他却说上课听过一遍就懂了，没必要再刻意地学习。我曾去他家玩过几次，看过他的房间。他的房间里堆满了他喜欢的架子鼓和歌手海报，几乎没什么学习参考书和资料。这些都是他的确没有说谎的证据。

最终I同学就这样几乎没怎么像样地学习，却直接考取了东京大学。

而我的成绩则越逃课就越糟糕。最后勉强考上了东京的一所私立大学，绝对是拖了同级生们的后腿。

为什么我们都过着浑浑噩噩的高中生活，可我和I同学却存在这么大的差距呢？

我后来才想到，这可能是9岁之前的大脑教育带来的差距。

我和I同学是在高中一年级时认识的，所以我并不清楚他度过了怎样的童年。不过我曾听说，他在童年时代并不是埋头学习的孩子，他喜欢运动和音乐，童年生活丰富多彩。而这正是扩展“大脑容量”的理想环境。

另一方面，我的童年时代就没这么好运了。我的母亲大久保久子是丽丽文化学园的创始人，她是一位优秀的教育工作者，却不善于处理家庭事务，也没有太多时间陪伴孩子。

我想正是童年时代的差异最终导致了高中时代的我和I同学的“学习能力”出现如此巨大的差距。

I同学在小时候，具体来说是9岁之前，通过丰富多彩的体验充分扩展了大脑容量，所以在之后的人生中，只需稍作努力就能将知识盛装至大脑中，轻松拥有很强的学习能力。

而我因为在10岁前缺乏各类体验，大脑容量未能得到充分扩展，所以在盛装知识时不得不多花些力气。我想我们之间的差距应该就是这样造成的。不过，I同学在那之后是否过上了幸福的人生就不得而知了。

过上幸福的人生，首先需要如下两个步骤：

Step① 10岁前尽可能地扩展大脑容量；

Step② 向大脑中盛装满满的知识。

其次，不得不提的是盛装知识的能力，即“人性智能”。它对人生幸福度的影响，也是至关重要的。

详细内容我会在第4章中进行讲解，不过在此我想说的是，人性智能不仅仅是向大脑盛装知识，在持续努力、发现问题并解决问题、构建与他人良好的人际关系等方面，这种能力也是不可或缺的。

所以考虑到孩子今后的成功与幸福，人性智能的重要性不亚于大脑容量。

不过，人性智能与大脑容量不同，在10岁后也能继续培养。所以我才反复强调，在9岁之前的早期教育中，首先应该注重扩展孩子的大脑容量。

事实上，我认为I同学是缺乏人性智能的人。因为10岁前的大脑开发，他获得了较大的大脑容量，所以顺利地通过了升学考试，可这并不代表他今后的人生也会一帆风顺……

人们常说，聪明的人容易被自己的才能所耽误。反观I同学，他从没参加过同学聚会，我想他身上或许也有这种情况吧。每每想起他，我总会忍不住思考，他现在到底过着怎样的生活呢？