第一章 文化项目管理沙盘模拟概述

第一节 沙盘模拟的起源及特点

一、沙盘模拟的起源

沙盘起初被用于军事。早在18世纪初，波斯帝国在战略上就已广泛地运用了军事行动的模拟，在沙盘上推演训练部队中的干部。在第一次世界大战及第二次世界大战前后，沙盘已经广泛运用于军事上的军事指挥盘，各级指挥官在指挥所的某一盘面上指挥军事行动。

沙盘模拟是作战将领在战前对战争进程的一种形象推演。高级将领围绕几个木制沙盘坐在一起，上面有地形、有兵力部署和人力的配置，在战争开始之前或演进当中，依靠沙盘来推演战争可能的进程。沙盘清晰地模拟了真实的地形地貌，不必使为之服务的对象亲临现场也能对其所关注的位置了然于胸，从而运筹帷幄，制定战略战术决策。战争沙盘模拟推演跨越了通过“实兵”演习检验与培训高级将领的巨大成本障碍和时空限制，得到世界各国的普遍运用。

随后，和许多先进技术一样，沙盘模拟也逐渐由军事技术扩向民用。在现实生活中，我们常见的沙盘是房地产开发商制作的整个楼盘规划布局的微缩模型。这类沙盘一方面有助于楼盘小区开发时的规划布局；另一方面在楼盘销售时，可以用于购楼者了解小区的楼盘布局状况。

在教学领域，为了解决培养优秀管理人才面临的高昂代价，西方知名商学院和管理咨询机构投入大量经费对沙盘模拟推演进行广泛的借鉴和研究，最终开发出一些沙盘模拟教学系统。这种体验式教学，很快便以其独特的教学思路和显著的培训效果受到企业界的一致好评。据统计显示，在2002年，世界500强企业中就有80%的企业已将其作为培养管理者经营管理能力的首选课程纳入企业培训体系之中。20世纪90年代末，外资企业将美国哈佛版沙盘培训模式引入我国，得到了国内企业的广泛好评。北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学也将其引进，用于MBA和EMBA的教学。

二、沙盘模拟的特点

目前沙盘模拟已经广泛应用于教育系统、公共行政、经营策略、管理技巧及市场营销培训等方面。各公司开发的沙盘名目繁多，有“企业经营决策沙盘模拟实训”“文化项目模拟经营沙盘”“企业全面经营管理沙盘模拟”“沙盘实践模拟”“ERP沙盘模拟实训”等。“沙盘是模拟一个现实的、不可能实际演练操作的企业实体，又必须从中提前获得相关信息资料，而浓缩在一个模拟盘面上，从而满足各方面需求的一种工具。沙盘就是使用平面或立体模型模拟真实情况，使人对所关注的问题了然于胸，从而运筹帷幄，制定决策。”和传统的教学方法相比，沙盘模拟具有以下特点：

（一）注重过程、生动有趣

当代认知心理学主张教育应以过程、认知结构和学生为中心，而不是以结果、教材和教师为中心。其中“以过程为中心”涉及“重心转移”，从关注教法转为关注学法，也就是由“要学生学什么”转为“让学生在实践中感悟怎么学”。传统的企业管理课程一般比较枯燥，大多是由教师照本宣科地讲，学生边听边记，再结合一点实际企业例子；而在沙盘模拟教学中，教师通过沙盘模拟实际企业环境进行教学，学生能够亲自动手模拟企业运营并深刻体验企业经营管理过程，课程内容变得生动有趣。

（二）身临其境、体验实战

沙盘模拟课程是让学生通过“做”来“学”，每位学生以实际参与的方式亲自体验企业商业运作的方式。这种体验式教学能够使学生学会收集信息并在将来应用于实践。

（三）管理沟通、团队合作

沙盘模拟课程将学生分成4～6个小组，每组代表一个虚拟公司，每组有4～5个人，分别担任公司的一些重要职位，如首席执行官、首席财务官、市场总监、生产总监等。当学生身处模拟企业实际运营过程中时，要经常与其小组成员进行沟通、协商，通过这种方式可以培养学生的沟通协调能力，使其学会团队合作。

（四）直观形象、知行合一

沙盘模拟课程将企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，把复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习，能使学生对所学内容理解更透彻、记忆更深刻。同时，在传统的企业管理教学中，学生的一些想法和理念只能是想想而已，而沙盘模拟课程却能让学生把自己的想法和经营管理理念集中在企业模拟经营管理中来充分体验，并能看到自己做的经营决策所产生的实际效果，从而使学生充分展现自我，更好地发挥他们的聪明才智。