2．研究综述

笔者通过对已有研究成果的研究与梳理，做出以下综述：

首先是杨智莎在《钢琴教育民族化发展问题初探》中，提出了有关制约钢琴创作民族化发展的首要原因是民族化发展导向不够明确，以及钢琴创作中对于民族文化的重视远远不够，研究的深入程度有待加强。为了激发民族文化传播的责任意识以及民族情感，加强艺术文化之间的交流，进一步传播民族文化，亟须通过完善钢琴教育更好地促进钢琴教学中民族化的深入发展。

在颜咏《关于钢琴教育民族化的思考》一文中，通过对我国钢琴音乐发展历程的叙述，并以其中比较具有民族风格代表的钢琴作品为例，从作品的主题表达、音乐织体、调式选用以及装饰音的运用等方面对我国钢琴改编作品的特点进行分析。这不仅有利于我国钢琴音乐的进一步发展，对其民族化的进程也具有十分重要的意义。

周婷婷在《谈中国钢琴改编曲的民族化风格》一文中，针对我国钢琴音乐的创作提出了实质性的问题，文章中提到我国缺乏足够的民族化钢琴作品，并且很大程度上忽视了民族化钢琴作品在实际钢琴教学中的运用。针对现今的发展现状，作者提出了自己的观点：增加有关民族化钢琴作品的创作，增加钢琴教育工作者的民族文化传播意识，通过教育的方式加强教学中的引导，在钢琴启蒙教学中就可以增强民族化钢琴作品的创作，有力地推动我国钢琴音乐的民族化创作。

蒲芳在《中国钢琴协奏曲创作中的民族化追求》一文中，通过对钢琴协奏曲这一体裁的介绍，并以《钢琴与乐队》、《青年钢琴协奏曲》等多首经典的协奏曲曲目为例，从作品的结构、旋律、配器以及多声思维等多个方面分析了作曲家们在具体创作中对西方音乐语言的具体应用，并向我们展示了他们是如何具体运用西方作曲技法体现我国最为民族化的音乐风格的，这同时也为我国钢琴音乐民族化创作指明了方向。

杨树在《中国钢琴作品创作的民族化进程和对钢琴教育民族化的思考》中，讲述了我国钢琴作品民族化创作的基本进程，并依据具体的发展现状对我国钢琴教育发展提出了几点思考建议。作者认为，随着钢琴教育在我国的发展，在启蒙教育方面过于西化，很多人对于钢琴创作的“民族化”发展的理解有所欠缺，甚至出现偏差。因此，我国的民族化钢琴教程是缺乏的，这也是制约我国钢琴民族化创作的主要原因。作者提出，通过加强人们思想意识形态对于民族化钢琴作品的重视，大力推广钢琴作品的民族化创作，这样才能尽快推动钢琴作品民族化创作更好地实现。

因此，在本书中，笔者力求从钢琴在我国发展历程中不同阶段所出现的问题进行分析，对于相关问题的发展缘由进行深入的了解与分析，并对我国钢琴民族化创作的发展方向进行进一步的研究与探讨。通过对已有研究成果的梳理与整合，结合现阶段钢琴民族化发展进程中所出现的实际问题做出相关研究，以期为我国钢琴音乐的民族化发展献出自己的绵薄之力。