第一章　建立自信，从认识自己开始

——真正的自信并非来自完美，而是正视自己的优缺点

“华德福幼儿园放学时，爸妈常常要在树上找小孩，这是真的吗？没有摔下来过吗？”

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“喜欢登高远望是孩子的天性，卡尔五岁了，应该要有自己判断危险的能力。”

前些日子，跟一个好友聊到近况，刚转换新工作跑道的她，从字里行间明显感受到些许不安。她告诉我说，新公司里人人是高手，有精通四国语言、沉稳专业、掌握大市场动向的90后男生，有因表现出色，被一路晋升到海外当主管的二十五岁女孩。她说除了她自己，大家似乎都找不出缺点，优秀得令人咋舌，各个智商高，学历高，颜值也高。

她对我说了一句话，“我觉得很多中国台湾人其实都很没有自信，我自己就是。”

我听了非常讶异，因为在同一个朋友圈中，她绝对是从任何角度看来都表现得十分杰出且活跃的一位。

从海外攻读企业管理硕士回中国台湾后，她一直在国际知名企业任职；私底下的她善良幽默，人缘超好。她非常热爱音乐，在自组的乐团里担任贝斯手，一年出国自助旅行好几次，足迹遍布五大洲。在大家印象中，她工作认真也爱冒险，很难跟没自信划上等号。

她眼中样样不如人的自己，跟我们眼中多才多艺的她，竟然有这么大的落差，我不禁纳闷，那些她口中几乎找不到弱点的有为青年们，是不是也对自己这么有自信，还是跟她一样，只看到哈哈镜里那个模糊的自己。

成绩好、多才多艺，孩子就会有自信吗

中国台湾的学生在求学过程中，几乎一步都不敢停，连寒暑假都得忙着写功课或跑补习班赶进度，一路上我们认识的自己，好像多半跟数字脱不了关系，不论是学校科目成绩的高低，或是学校名次的排名，仿佛自我价值也会跟着成绩高低而上下浮动，关于自己喜爱什么，适合什么，在当时看来似乎是一个没有必要厘清的疑惑。

到进入社会后，某一天我们终于豁然明白，自信心与工作头衔和资产净值并不那么相关，关键在于我们是否足够认识自己，并且接纳自己的一切。

到底该怎样来定义“自信”呢？

德国人认为，自信心是一种内心的平稳力量，它能使人在任何时刻都淡定从容，不会因为赞美而得意忘形，也不轻易为了他人的诋毁而发怒，这样的自信能力绝对是孩子一生重要的无形资产。想培养出自信而非自满的小孩，他们有自己的一套教育哲学。

拥有自信的孩子，在他面对困难、压力时，油然而生的是勇气而不是自我怀疑，即便遭遇挫败，也能继续保持相信自己的正面态度。自信有如身上的肌肉组织，使人产生力量并持续前进。这是除了爱与信任，孩子从父母身上所能获得的最珍贵的人生礼物之一。

德国父母这样想　没遇过难题的孩子无法生出自信和勇气

“我看杂志上写着，华德福幼儿园放学时，爸妈常常都要在树上找小孩，这是真的吗？”曾经有一位中国台湾妈妈这样问我，“有这么夸张吗？”

“不只是华德福，就是在一般德国幼儿园，不少家长来接小孩的时候，真的都要到树上找小孩啊！”我笑着回答，“我们幼儿园有一位五岁的男孩卡尔，一到公园，他简直就像丛林王子泰山般地冒险好动。他尤其爱爬大树，每次卡尔的妈妈来接他，常常四处张望找不到人，最后才发现孩子藏身在高高的大树上。”

“他没有摔下来过吗？”妈妈纳闷地问。

“当然有。”我说，“而且不止一次，最糟糕的那次跛了腿，在家静养两个星期。”

这位妈妈瞪大了眼，“那之后呢？还敢爬高吗？家长肯定也不给爬了吧？”

“他还是乐此不疲继续爬，爬树技巧也越来越熟练。”我接着说，“这问题我也曾经问过卡尔妈妈，她说喜欢登高远望是孩子的天性，卡尔五岁了，应该也要有自己判断危险的能力。”

德国父母都有一颗很强的心脏。

看着孩子爬高爬低，高站在秋千上又荡又甩后从高处将自己抛出然后落地，他们总是乐见孩子的勇气和行动力，放手让孩子不断自我挑战且欣赏孩子的冒险天性，而不是帮孩子设下种种限制去杜绝危险。

德国人认为，当孩子试图攀爬一棵大树，这是需要专注力、技巧和勇气的，三者缺一不可的执行下才能完成。孩子如果能力不够，自然没办法一路顺利爬上去，在屡试屡败中，不断挑战且探索自我的能力得到拓展，等到爬上树高呼的那一刻，我们可以想见孩子会有多自豪。像这样，从失败到成功的经验，最后会变成一件一件穿在孩子身上的自信盔甲，保护孩子，让他们遇到困难挫折时能挺过去。

“我希望我的孩子在幼儿园里学到的，是‘我可以做到！’而不是‘我办不到！’”，这是多数德国父母所抱持的信念。

德国人认为要让孩子建立自信，就必须适度放手，让他们多方尝试，并学习如何自主解决问题，因为唯有如此，孩子才能正确解读每个行为和结果之间的关联。如果怕孩子摔，就不让他练习爬高，孩子间起了争执，家长便急着帮忙排解……孩子便会习惯依赖父母来替自己解决大小问题，也就剥夺了其健壮自己体魄和增长应变能力的机会。