第1章　引言

感谢您阅读《如何在课堂上提问》一书。本书包含大量的实用方法、课堂活动和教学技巧，无论您教授哪个年级、何种科目，都可以从中获益。

阅读本书，可以助您改进课堂教学实践，让学生获得更加完美的课堂体验。

考虑到教师的日常工作非常繁忙，书中所列举的策略、技巧和课堂活动都是即拿即用的，而且非常实用。

此外，本书收集了1200多个常见的课堂问题，稍加变化就可以应用于您所教授的任何科目。

本书将帮助您成为一名卓越的教师，使您的课堂更具吸引力，从而使学生的参与度提高，让每个学生都爱上学习，学会批判性思考。

本书分为以下几部分：

第一部分　问题：策略、技巧和活动

第2章　什么是问题

第3章　15个帮你有效提问的策略与技巧

第4章　20种高效的课堂提问活动

第二部分　示例问题

第5章　示例问题归类

第6章　即拿即用的理解型问题

第7章　即拿即用的应用型问题

第8章　即拿即用的分析型问题

第9章　即拿即用的综合型问题

第10章　即拿即用的评价型问题

第11章　不同科目相关的哲学问题

第12章　90个用于课堂总结的通用问题

第13章　如何围绕主题创建问题

第14章　结语：好问题胜过好答案

第2章分析问题的本质，这一章的内容是后续章节的理论基础。如果您对教学实践更感兴趣，可以略过这一章，直接阅读第3章和第4章。这两章包含了大量的的教学策略、教学技巧和课堂活动，您可以直接将之应用到课堂中去。

第二部分提供了超过1200个现成的问题，这些问题稍作调整就可以被应用到您所教授的任何课程中，这些问题中的字母“X”代表任何您想提问的主体。

举个例子：

“未来的X会有什么不同？”

可以变成多个问题：

“未来的民主会有什么不同？”

“未来的宗教崇拜会有什么不同？”

“未来的学校会有什么不同？”

等等。

无论您讲授的主题是什么，都可以按照这种模式提问。

第6章到第10章是根据布卢姆教育目标分类法提出的问题。

第11章是与不同课程领域相关的哲学问题。

第12章提供了90个可用于任何课程总结的通用问题。

第13章举例说明了如何围绕一个主题创建问题。

第14章是结语。

当然，如何使用这本书，完全取决于您自己。我的建议是把它看作一个指南，在您的教学方法中适时采用，或者用它来设计一些课堂参与度高、能激发学生学习兴趣并能令人从中获得乐趣的课程。无论您选择如何使用它，我相信它都会给您的教学实践和学生的学习体验带来显著的益处。