有效方法8
管好难管的孩子

被老师不信任的感觉真是糟透了，他们让我觉得自己是个坏孩子。

——乔斯林，九年级学生

每个教师都跟难管的学生打过交道。我仍然记得执教第一年时的事情，当我拿到学生的花名册时，感觉学校领导好像跟我开了个大玩笑，因为我的班里根本没有几个好孩子。为什么他们会把学校里所有难缠的孩子给我这个菜鸟？难道他们是想把我扫地出门？我该如何利用我大学学到的东西来对付这些孩子呢？

其中有一个叫丹尼斯的孩子很特殊，他比一般六年级的孩子要大一点。他是在观察了我几个星期之后才开始捣乱的。他看起来似乎比别的孩子更有信心也更爱挑衅。他日复一日的糟糕表现一开始让我真的很难理解，因为周围的同事没有遇到跟我类似的问题。我清楚地记得，有一天丹尼斯在排队进教室时手里拿着篮球，一边拍球，一边看着我。

我：别拍了，否则我就要没收了。

丹尼斯：（微笑着，继续拍球。）

我走过去，伸手去拿球，他一个灵活的倒手把球挪到了身后。这孩子球技确实不错。我真是自讨苦吃，因为我够不着球了，他赢了。我气得冒烟，退了回来，而他继续拍球，其他的孩子哄笑起来。现在怎么办，我能接着上课吗？

所幸的是，以后再没有类似的事情发生。我们都从类似于我这样的尴尬经历中学到了如何避免陷入这种困境的方法。

首先，对于那些难管的学生来说，他们已经习惯了教师的批评和训斥，却得不到他们的赏识和肯定，可悲的是，这些学生对于教师的这种处理方式已经泰然处之，习以为常。你想跟其他的同事一样，还是想要比他们更温柔一点，更尊重学生一点？如果你仍然能够维护班级秩序，同事们会因为后一种方式更敬重你。

事实是，难管的孩子希望得到同等的待遇。他们希望你能跟他们正常对话，希望你能够认可他们。可为什么他们跟别的孩子表现不一样？这就是需要你去思考的，你要学习如何与他们沟通。首先，一定要像对待其他同学一样同等地对待他们。这将解决你90%的问题。以下是学生难以管理的四个原因：

1. 他们想要权力。

2. 他们觉得自己能力不足。

3. 他们想要获得平等待遇。

4. 他们想要得到更多的关注。

只要你能抓住主要原因，就能找到解决问题的办法。学生根本不清楚自己为什么要这么做，找到他们捣乱的原因，然后对症下药，就可以协助他们取得成功，这就是你的责任。让我们再回顾一下刚刚那个场景。首先，我从一开始就不喜欢丹尼斯，同时又在全班同学面前公然挑衅他，结果可想而知，他肯定不会知难而退，停止拍球。如果丹尼斯仍然在同学排队进教室的时候拍球的话，以下对话可能会是我现在的处理方式。

我：嘿，丹尼斯，我都不知道你会打篮球呢。你在球队里打吗？

丹尼斯：没有。

我：能不能请你帮我个忙呢（经常对学生说：“请你帮忙”，这样的措辞非常好用。），现在先别拍球了，那样的话，我会非常感激的，如果你不方便拿球，我也不介意替你暂时保管。

一定要尊重学生。这就是我现在跟学生说话的方式，相信很多成功的教师都是这么做的。有些教师滥用所谓的教师权力，但我建议你还是慎重采用那种方式。大多数时间，如果你尊重学生的话，学生也会尊重你。但你一定要设好自己的底线（你要让他知道这时候是不允许拍球的），同时你也愿意给他个台阶下（替他保管篮球）。此时这个学生无论如何都不会有受到威胁或者被强制要求的感觉，但你却取得了同样或者更好的效果。如果没有必要的话，请收起你的教师权威，到万不得已的时候，再拿出来用，效果会更好。虽然有时候教师权威效果来得更快更直接，但这样做的不良后果也是非常严重的，而且这种方法对于那些难管的学生来说，绝对不会管用。他们以前没有得到过尊重，如果你跟之前的老师不一样，能够改变对待他们的方法，他们的表现也绝对会有所改变。

这些年来，我对孩子们的表现有了不一样的看法。跟我执教第一年的想法不同，我不再认为世界上有所谓的“坏”孩子。我之前之所以用“坏”这个字眼来形容一些孩子，是因为我无法掌控他们而感到沮丧，后来我才发现正是这些孩子塑造了我的职业生涯，是他们挑战了我的极限，是他们让我付出最多的心力，也是他们多年之后再回来看望我。正是这些孩子，可以成全一个老师，也可以毁掉一个老师。

更多教育难管孩子的小贴士

• ● 必要时，让这些难管的孩子独处。
• ● 发现他们身上至少一样优点。
• ● 清楚一两项他们的业余爱好。如果学生喜欢车，那就买一本汽车杂志，让学生们知道你懂得他们的兴趣点。如果他们喜欢滑板，请求他们带一张他们滑行的照片并贴在教室里，以展示他们的技能。让他们知道你是关心他们的。
• ● 不要把学生的不良行为个人化。通常学生并非针对某个教师。虽然很难做到这一点，但一定要告诫自己，学生肯定正在经历某种事情，而他们只不过是孩子，是少年而已。
• ● 不要心怀怨恨。每天都要积极乐观地面对他们。
• ● 发现他们的特长，并把他们的特长用到课堂上来。如果你没有意识到这一点，那么他们的强项也可能给班级造成极大的麻烦。假如有的学生口齿伶俐，但又经常被禁言，无论你是否给他机会他总会说个不停，那么为何不给他表现自己的机会呢？
• ● 不要大声争吵。私底下悄悄让学生完成你的要求，千万不要当众强制他们去做，在全班同学面前，一定要给他们留面子，否则结果不堪设想。你肯定不希望发生不必要的争吵和斗争。

小练习

1. 你最近一次在班级里发威是什么时候？有必要吗？为什么？

2. 想想每个班里最难管的学生，他的兴趣是什么？你是怎么知道的？

 

3. 想想每个班里最难管的学生，他们的学术长项是什么？你会如何利用这一点来辅助教学？