20.大手拉小手，自信科普游

1999年的春天，比往年来得早了一些，到了劳动节的时候，垂柳抽条，绿草返青，迎春怒放，桃树上也冒出了红红的花骨朵。我约了全家老小一起去逛公园。在公园里，岳父岳母散步，妻姐两口子和我们陪着小兄弟俩玩耍，妻弟跟他女朋友谈情说爱，一家人既各得其乐，又相互照应，十分惬意。

在逛完公园回家的路上，当我们路过山西科技馆时，大楼上的巨型条幅吸引了儿子的注意力。

“爸爸，看那是什么呀？”儿子指着车窗外的条幅问我。

我向窗外看去，在高高的科技馆大楼外，“山西省科普展览会”几个大字映入我的眼帘。于是我对儿子解释说这是一个展览会，会有很多趣味科学实验供大家参观学习。

“爸爸，我想去看看。”儿子一听学习便来了兴趣。

我和妻子交换了一下意见，她正好要去单位加班，于是我们决定提前一站下车，由我带儿子去参观科普展。

我们随着人流进入展厅，里面的展品还真不少，形式也多种多样，有风云雷电的成因演示，有山川河流的形成分析，还有科学原理的趣味实验，很多实验是允许观众互动的项目，可以促进孩子们对科学原理的切身体验。于是我带着儿子开始逐项体验。

“爸爸，这个哥哥为什么站着不动就能自己转呀？”在切割磁力线的实验台前，一个大一些的男孩手里抱着一个水平旋转着的自行车车轮立在一个转台上，自己却转动着，当他把车轮翻过来时，他自己的转动方向就发生了改变。

“这是因为那里有个磁场，车轮在转动时，切割磁力线，就产生力量，带着哥哥转动。”我耐心地对儿子解释。

“什么是磁力线呀？我怎么看不到呢？”儿子好奇地问。

“磁铁能吸附东西，靠的就是磁力，磁力线是看不见的，但确实是在磁铁周围存在，就像电流在电线里面，咱们也看不到，却可以点亮电灯。”我尽量用儿子有体验的能理解的比喻向他解释。

“哦，那我也可以试试吗？”儿子问。

“可以呀，咱先排好队，轮到咱们的时候，你就可以感受到磁力了。”我总是随时培养孩子的秩序感。

在排队的过程中，儿子不断地向我提各种各样的问题，我耐心地一一解答，身边的家长有解释不清的，还鼓励他们的孩子认真听我的解说，儿子时不时地还跟着我向别的孩子解释一下，自信心和自豪感溢于言表。

轮到我们了，我从前面的孩子手中接过车轮，感觉分量很沉，儿子根本抱不动。于是我让他试了一下，决定我们俩站上转台，一起体验这一奇妙的物理学实验。

我让儿子在转台上站好，我提起车轮，双手抓好转轴，工作人员用力一转，车轮轻快地转了起来。

“爸爸，为什么我们不转呀？”因为车轮还在立着旋转，尚未切割纵向分布的磁力线，儿子便迫切地问。

“一、二、三，准备旋转。”我喊着口号，慢慢地将旋转的车轮横置，转台载着我们父子开始转动。

“哦，转起来了。”儿子高兴地说。

“爸，是什么东西在切呀？”儿子对看不见的物理现象充满好奇。

我认为这是一个难得的好机会，正好让求知若渴的儿子学习一些基本的科学知识，于是一边带他体验，一边耐心解释。

“是旋转的辐条在切割着看不见的磁力线，尨尨你看，咱们头顶上有一块磁铁，脚下也有一块。”等儿子看明白了分别标识着N／S极的磁铁，我又进一步说，“磁铁之间垂直分布着磁力线，就像挂着的看不见的面条。”

“爸，我知道了，那个辐条转起来，就开始切面条了。”儿子的想象力被释放了，完全理解了我的解释。

“是啊，那是磁力面条，咱把车轮反转一下。”我继续启发他。说完我把车轮立起，又让工作人员加了一把力，开始反向横置，我和儿子先是停了一下，又反向转了起来。

“哦，太好玩了。”儿子兴奋地说，“爸爸再反转一下。”

我又慢慢地把车轮反转过来，我们慢慢停下来，之后又跟着转台反转起来。

“辐条这么切，我们就这么转，辐条反着切，我们也反着转。”儿子把自己的发现明白无误地表达了出来。

“为什么现在不动了呢？”我把车轮立起来，等转台不动以后，问儿子。

“因为面条挂着，轮子切不到面条了。”儿子自豪地说，其兴奋程度不亚于哥伦布发现了新大陆。

周围的观众带着孩子，看我耐心地带着这么小的孩子玩得有板有眼，也没有催促，还鼓励自己的孩子认真体会我讲过的道理。

车轮停下后，我们从转台上下来，又先后来到电动机、液压泵、蒸汽机等模型前参观，每到一处我都耐心地给儿子讲解，他也基本都可以理解其中的原理。每次讲解，也赢得了周围观众的好评，甚至有些观众干脆带着孩子跟着我们一起参观体验了。儿子看到那么多人跟着我们，别提有多高兴了。

回家后我把下午的各种实验跟儿子又交流了一番，看着他溢于言表的满足感，我觉得中途下车参观科普展的决定是正确的。

卢勤知心话

童年的“为什么”，正是孩子步入科学殿堂的第一步。在求知的路上，小孩子最开心的是他的问题能引起大人浓厚的兴趣。如果天下的爸爸都能像尨尨爸爸一样这么有耐心，能以儿童的心态理解儿童的问题，和他们同学习、同欢乐，就能真正保护儿童的好奇心和科学探索的精神。