三、“图形创意”课程的学科地位

创造性思维是创造力的核心因素，创造力是创新型人才的关键特征。训练学生的创造性思维是培养创新型人才的重要举措。

在我国，随着经济的持续发展和经济增长方式的转型，知识经济在推动中华民族伟大复兴的征程中正在发挥着巨大的作用。人才肩负着将知识转化为生产力、进而推动社会经济持续发展的使命，其是否具有真正的实际应用能力和杰出的创新精神，不仅决定着我国当前事业的成败，还左右着中华民族的未来。当前，这一理念得到越来越多的认同，极大地促进了中国创新性教育的发展。特别是“培养创新精神和实践能力”定为素质教育的重点工作之后，对于具有突出创新精神的应用型、复合型人才的培养在各地方、各高校不断得到重视和强化。

本课程作为一门独立的专业学科是在20世纪20年代出现的，改革开放后引入中国，经过30余年的发展，如今已经成为我国视觉艺术教育领域的重要组成部分。课程的核心内容和教学目标，都是致力于培养学生的创造性思维，进而塑造学生的创新精神，结合对新图形语言的开发与运用，有效提升其解决实际问题的应用能力。本课程的这一显著特征，使得其成为艺术专业学生由艺术积累走向艺术创作的桥梁。因而，在艺术相关专业的课程体系中，“图形创意”课程被清晰地定位为可以在人才培养过程中起到关键作用的专业核心基础课程。