安静的管家：何时做宝宝安静的陪伴者
人类总是把静默当作灵魂的润滑剂：冥想室，高山远足，图书馆里的僻静角落。安静对于宝宝的价值也是无可估量的，它不仅仅是表示宝宝要入睡的前兆，更是能够通向自我的一扇门。父母要把自己培养成宝宝们安静的陪伴者，有两个重要原因：第一个是实用且有教育意义的，第二个原因则意义更加深远。
当宝宝尝试着解决新问题时，这正是他们突破自己能力边界的契机，这时候父母最好忍住别太快插手帮忙，包括语言上的指引。这个与前文说的为他们解说日常生活习惯的情况有所不同，它需要父母这一方集中注意力。德波拉·卡丽赛尔·所罗门（Deborah Carlisle Solomon）是一名具有远见卓识并且经验丰富的教育家，她曾告诉我，教育妈妈们做到“不要说，不要指，甚至不要问直接指向答案的问题”，这是婴幼儿亲子教育的核心。
在“妈妈和我”的亲子互动班上，我见过家长们为了做到这条看似简单的指示，而把自己搞得很焦虑。在班里的活动上，家长和宝宝一起坐在绒毛地毯上玩，地毯上散落着许多玩具。八个月大的怀特，想伸手去抓一个软塑料球，它被地毯上卷起的边角卡住了。怀特看见了球，小声地咕哝着。他的妈妈看见了，不由自主地伸出手去提起了卷角，让球滑到离怀特更近的地方，还说出了宝宝的心思：“你想玩球球啊！”
“等一下，”小组辅导员丽莎轻声对这位妈妈说，“我们先看看他会怎么做。”
小怀特依然专注地盯着那边，脸上依然一副坚持的表情，但并没有不开心。他还在继续咕哝着。这个时候，在一旁观看的妈妈显得比宝宝还煎熬。她动手帮一把很容易啊！忽然，小怀特换了个策略。他并没有伸手去抓起小球，而是抓起了毛毯，用力一拉，让小球从卷角里滚了出来，径直滚到了他等待着的手上。宝宝厉害了！妈妈终于松了一口气。
“我明白，让你在一边看着，一开始会很难受，但你看看宝宝现在多厉害，”丽莎说，“一个小球也是一个黄金时机！要是你轻松地让球滚到他面前去，它就仅仅是一个小球。你可以尝试先以静制动，想象自己的嘴巴被封住，等几秒钟再决定是否需要提供帮忙。总之，就是用你能想到的所有方法来阻止自己，别去妨碍小怀特通过解决问题来尝试与自己沟通的机会。”
看见小怀特之后没过多久，有一天早晨，我到沙滩去散步。我在那里认识了珍妮，她有一个两岁的儿子西奥。我们一起在沙滩上看着小西奥玩泥沙，用沙子装满他的小桶，又倒进一个筛子里，然后又重复，一遍又一遍。有时候他给他的动作配音：“小桶桶……小铲铲。”有时候他又温柔地哼着歌儿：“沙儿，喔！沙儿，喔！沙儿，喔！”但大部分动作都需要他极度专注，所以他安静地重复着。珍妮对我说，他已经这样子玩了二十多分钟了。“我一直提醒自己别去打扰他，给他说教什么的，他喜欢怎样就怎样吧。”
珍妮控制了自己，给了西奥与自己相处的机会。这就是父母要学会用静默去管教的第二个原因。在安静的环境中，孩子开始学习与自己说话，这是一个与内心对话的良好习惯。随着他长大，这种与自己对话的能力会成为一种强大的武器，帮助他去对抗不安、担惊受怕和逃避乏味生活的焦躁。
小孩子的独角戏与他在玩电子设备时的状态是截然不同的。心理学家和社会学家雪莉·特蔻（Sherry Turkle）在麻省理工学院教授和研究科技对于人际关系的影响。她提醒说：“学习如何独处为孩子的早期发展打下了坚实的基础。你可不能让你的孩子错过学习与自己独处的机会，哪怕你能用某个电子设备让他们安静下来……他们必须学会开发想象的世界，理清头脑，认识自己是谁。在此基础上，某一天他们会结识其他人，而不会害怕孤独。要是你不教会你的孩子如何独处，他们就只知独处是孤独的。”[17]
耐心，用静默去管教，像其他修行一样，需要自律、坚定的信念以及勇气。我们处在一个躁动不安、充满野心的社会中，你闯入孩子的独处时间，还以为给他的生活增添了色彩。错过了孩子的一举一动，你会以为自己忽略了对孩子的管教。因此每当看到懂得“大人管得越少，孩子能做到越多”这个道理的父母，我内心就深感佩服。
当蹒跚学步的幼童逐渐长大，他们的语言习得能力也突飞猛进，他们的个性也日渐丰富起来。我们进入了儿童时代，这段时光将充斥着曲折离奇的经历，牵强附会的借口，令人火冒三丈的误会，还有日后能成为家族谈资的经典段子。你要继续眼观六路，耳听八方。
【注释】
[1] Catherine Saint-Georges et al., “Motherese in Interaction: At the Cross-Road of Emotion and Cognition? (A Systematic Review),” PLOS One 8, no. 10 (2013), http:// www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3800080/.
[2] Joanne Loewy et al.,“ The Effects of Music Therapy on Vital Signs, Feeding, and Sleep in Premature Infants,” Pediatrics 131, no. 5 (May 2013), http://pediatrics.aap publications. org/content/early/2013/04/10/peds.2012-1367.abstract.
[3] Douglas Quenqua, “Mothers’ Sounds Are Building Block for Babies’ Brains,” New York Times, February 23, 2014,https://well.blogs.nytimes.com /2015/02/23/mothers-soundsare-building-block-for-babies-brains.
[4] “Frequently Asked Questions about Brain Development,” Zero to Three.https://www. zero tothree.org/resources/series/frequently-asked-questions-about-brain-development.
[5] Margaret Talbot, “The Talking Cure,” New Yorker, January 12, 2015, http://www.new yorker.com/magazine/2015/01/12/talking-cure.
[6] Nadya Pancsofar and Lynne Vernon-Feagans,“ Fathers’ Early Contributions to Children's Language Development in Families from Low-Income Rural Communities,”Early Childhood Research Quarterly 25, no. 4 (October 2010), http://www.ncbi.nlm.nih. gov/pmc/articles/PMC2967789/.
[7] Renee Bevis, RN, “Why Kids Need to Learn to Eat (not just suck) and Hungry Babies Must Be Fed (even if their parents are afraid they'll get fat),” Child Care Health Solutions newsletter, January 2014.
[8] Jenny Radesky et al., “Patterns of Mobile Device Use by Caregivers and Children During Meals in Fast Food Restaurants,” Pediatrics 113, no. 4 (April 2014), http://pediatrics. aappublications.org/content/pediatrics/133/4/e843.full.pdf.
[9] Leah Todd,“ Parents Who Use Cell Phones on Playgrounds Feel Guilty, Study Finds,”Phys.org, May 21, 2015, http://phys.org/news/2015-05-parents-cell phonesplaygrounds-guilty .html.
[10] Susan Dominus, “Motherhood, Screened Off,” New York Times Magazine, September 24, 2015, http://www.nytimes.com/2015/09/24/magazine/motherhood-screened-off. html.
[11] Susan Weinsehenk,“ Why We're All Addicted to Texts, Twitter and Google,”Psychology Today, September 11, 2012, https://www.psychologytoday.com/blog/ brain-wise/201209/why-were-all-addicted-texts-twitter-and-google.
[12] Bill Davidow, “Exploiting the Neuroscience of Internet Addiction,” Atlantic, July 18, 2012, http://www.theatlantic.com/health/archive/2012/07/exploiting-theneuroscience-of-internet-addiction/259820/sh.
[13] Linda Stone, interview by James Fallows,“ The Art of Staying Focused in a Distracting World,” Atlantic, June 2013, http://www.theatlantic.com /magazine/archive/2013/06/ the-art-of-paying-attention/309312/.
[14] Ari Brown, Donald L. Shifrin, and David L. Hill, “Beyond ‘Turn It Off’: How to Advise Families on Media Use,” AAP News, September 28, 2015,http:// www. aappublications.org/content/36/10/54.full.
[15] American Academy of Pediatrics,“ American Academy of Pediatrics Announces New Recom-mendations for Children's Media Use,” news release, October 21, 2016.
[16] Laura Clark, “Gadgets Blamed for 70 Per Cent Leap in Child Speech Problems in Just Six Years,” Daily Mail, December 27, 2012.
[17] Nick Bilton,“ The Child, the Tablet and the Developing Mind,” New York Times, March 31, 2013, http://bits.blogs.nytimes.com/2013/03/31/disruptions-what-does-atablet-do-to-the-childs-mind/.