“我还没玩够呢”——孩子对玩的渴望

依依今年5岁，刚读中班。别看她个子不高，瘦瘦小小的，可她却是幼儿园里的调皮大王。进行户外活动时，依依上蹿下跳，跟小男孩打成一片，一刻也停不下来。老师看到后，让她跑慢点，她就像没听到一样，依旧我行我素。

在家里的时候，依依也非常淘气，趁妈妈不注意，将妈妈的化妆盒打开，把化妆品拿出来玩耍。她还学着大猩猩的动作，满屋子乱跑尖叫。妈妈要她停下来，她总是对妈妈说：“我还没玩够呢！”调皮的依依令妈妈感到非常头疼：为什么依依精力如此旺盛，一刻也不消停呢？

心理学家马克·罗森茨威格做过这样一个实验：该实验以一批具有相同遗传基因的小白鼠作为研究对象，结果发现：给小白鼠提供的环境越丰富，小白鼠越“贪玩淘气”，大脑发育也越具有优势。

与此相关的是，科学研究实验证明，2～6岁的孩子中，能充分玩耍的孩子的大脑要比不玩耍的孩子的大脑至少大30%。这是因为，孩子在玩耍的过程中会得到更多的外在刺激，完成更多的与大脑思维有关的动作，这对促进孩子的智力发育来说是大有裨益的。除此之外，通过玩耍，还能增强孩子的语言表达能力和创造性思维，消除孩子的心理压力和不良情绪。

关于玩耍，儿童发展心理学家皮亚杰经过多年的观察发现，孩子的玩耍要经历三个阶段，具体内容见下表。

看来，孩子“玩”的学问还真不少。那么，怎样才能使孩子在玩的过程中得到各方面的锻炼和提高，玩出智慧和精彩呢？

1．给孩子提供玩的环境

“爱玩”建立在“想玩”的基础上，所以，父母应结合孩子的年龄特点和爱好，为孩子创造一个乐于玩耍的环境，比如在环境布置上，结合孩子的需求，要考虑到颜色、形象等方面。另外，如果室内不能给孩子提供足够的玩耍空间，父母还可以多带孩子去户外玩一玩沙坑、水池等，充分扩展孩子的户外活动空间。

2．陪伴孩子一起玩

美国心理学家苏珊·哈特经过研究发现，父母的陪伴和参与会给孩子带来强烈的自尊感，她们会更专注于玩具或者眼前的事情。所以，为了让孩子更加专注地“玩”，父母不妨积极地参与到孩子玩的过程中去。刚开始的时候，可以给孩子设定一个预期目标。比如，带孩子游览公园时，可以让孩子事先查看一下公园门口的景区地图，然后再按照规划像寻宝一样找到某个景点。这样，孩子就会觉得非常有趣，同时也锻炼了她们的记忆力和观察力。

3．大胆放手

当孩子在玩的时候，很多父母会不停地对孩子喊：“小心，那边危险。”“太脏了，你离这儿远点。”这样，不仅不利于培养孩子的专注力，同时，也会让孩子变得不知所措，失去玩耍的兴趣。所以，为了避免这种情况的发生，在孩子玩耍之前，父母就可以先和孩子讨论一下自我保护的方法，要求孩子远离危险区域，之后就可以放手让孩子尽情地去玩，父母只需在视线范围内确保孩子的安全就可以了。